课题1、小数乘整数

1、课题1、小数乘整数第1课时总第（1 ）课时学习目标1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的 计算方法，并能正确计算。2. 通过自主探索理解小数乘整数的算理，会正确计算小数乘整数，提高计算能力。3. 养成良好的学习习惯，培养主动获取相关信 息的能力。教学 重点 教学 难点 策略 方法会正确计算小数乘整数。理解小数乘整数的算理和确定积的小数点位 置。教法与学法：引导启发、自主探究、合作交流、 先学后教 教具：小黑板、投影仪自学指导1、独立观察书2页主题图，了解相关信息， 提出用乘法计算的数学问题。3分钟后比一比 谁观察认真，口语表达流利。2、尝试解决例1,小组讨论小数乘整数的计算 方法。5分钟

2、后比一比哪组合作得好，学习效 率咼。时间分配6学习过程及指导因数15150150015000因数5555积一.复习导入：1、复习整数乘法中因数变化引起积的变化规 律。提问：从上面的表格中你发现了什么？2、填空。一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就 扩大（）倍。一个因数（积（）倍。）倍，另一个因数不变,3、联系算式5X 3说整数乘法的意义是什么？时间分配学习过程及指导复 备1.理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的2.理解小数乘整数的算理，会正确计算小数乘整数，提高计算能力。3.养成良好的学习习惯，培养主动获取相关信16三、出示自学指导，学生按自学指导自学，教了解相关信息，提出用乘法计算的数

3、学问题。3分钟后比一比谁观察认真，口语表达流利。2、学生学习汇报，教师指导。观察主题图，了解图中相关信息。(5)学生同桌相互交流，阐述自己的想法。学生自由发言，教师注意培养学生的口语表达能二、出示学习目标：计算方法。息的能力。师巡视检查、梳理，为后教作好准备。1、出示自学指导1:独立观察书2页主题图,(1)出示主题图。(3)请学生按风筝的序号说出单价和数量。(4)提问：你喜欢哪种风筝？你准备买哪种?买几个?力。可能问题：燕子风筝每个3.5元，买3个需要多少 元？B、三角风筝每个4.6元，买5个需要多少 钱？买两个孙悟空风筝要花多少钱？2、先列乘法算式，再计算(指三名学生板演)(1)14个9.7

4、6的和是多少?(2)1.42的5倍是多少?(3)2.12乘16是多少?3、课堂作业:7.3 X 58.4 X 51.7 X 23 1.27 X 3四、课堂小结：鼓励学生谈收获。教学成功点教学中存在不足改正措施通过学习、交流，能各种解法代表汇报课后 教学 反思够理解小数乘整数的意义，初步掌握小数乘整数的计算方法。会正确计算小数乘整数，计算能力得到锻炼。分析各种算法的算理的时侯，学生叙述算理的语言条理性不够清晰简洁。引导学生结合旧知识复习，先交流，再汇报,逐步学会有序表达153、出示自学指导2:尝试解决例1,小组讨论小数乘整数的计算方法。5分钟后比一比哪组合作得好，学习效率高。提问：现在想买3个燕子风筝，请你算一算3个燕子风筝的总价是多少?(1)尝试计算：怎样列竖式呢？能不能把小数乘法转化乘整数乘法呢?(2)运用以前学习的方法尝试解决问题,可以同桌进行交流。可能解法：一: 3.5+3.5+3.5=10.5(元)二: 3.5元=3元5角3元X 3=9元5角X 3=15角9元+ 15角=10.5元三：把3.5元看作35角。3.5 元X _3_10.5 元35角 _x 3_105角(3)各种解法代表汇报分析各种算法的算理:(4 )说一说小数乘整数的计算方法是怎样的？(学生分组讨论，集体交流。理解算理。以优带差，小组学生互帮互教。)4、练一练：独立看书3页例