问卷调查数据分析

1、大同古汉城小学词语变魔术调查问卷（一）问卷数：8份问卷题内容答卷选项答项统计比例%1、你认为学生的写话水平与老师的有效指导关系密切8100%有关吗？没有关系00关系不大002、你认为作文教学中最能体现教师主导作用指导450%的环节是什么？批改225%讲评675%3、您认为作文教学中最需要改进的是哪些地作文目标要具体00方？作文内容要吸引学生337.5%作文内容要有层次112.5%作文内容要生活化675%4、您的作文指导一般是怎么安排的？单兀课文学完后指导112.5%在阅读教学中渗透787.5%在口语交际中112.5%单独安排112.5%5、您认为阅读教学要从哪些方面为作文打基积累词语中787.

2、5%础？学习语言的表达675%学习写作技巧337.5%学习布局谋篇337.5%6、您指导的作文重在哪些方面？审题337.5%取材225%立意112.5%表达8100%布局112.5%7、您通常给学生讲授的作文知识是：限于教材00自己适当的补充562.5%参考其他资料562.5%总结:通过这次问卷调查，我们更加直观的了解到教师在实践词语变魔术课题的现 状。调查显示，所有老师均达成共识，学生的写话水平与老师的有效指导关系密 切。作文教学中能体现教师主导作用的环节有：指导、批改、讲评，其中据统计显示有效的指导和及时的批阅固然重要，但是这只是点对点的。75%的老师认为 教师的讲评最能体现教师主导作用，

3、讲评能由点到面，更好的调动和引领全局。目前作文教学中需要改进的地方还很多，主要是作文内容方面。37.5%的老师认为，作文内容的选择应该有吸引力，即趣味性；12.5%的老师认为，作文内 容要有层次，这样就不会单一无味，孩子们会在层层递进的引导中学有所获；75% 的老师认为，作文内容要生活化，可见老师们认真习得新课标，正在实践语用语 文。在践行作文指导的实践中，87.5%的老师是在阅读教学中渗透作文指导，于 无形中潜移默化的“植入”作文，孩子们寓学于乐、轻松愉悦、获益匪浅；另外, 也有老师认为作文指导可以放在单元课文学完后指导，可以在口语交际中渗透, 甚至有必要还可以单独安排。阅读教学是当前热议的

4、教学模式，教师们结合阅读教学巧妙的为作文学习打基础。87.5%的老师，注重阅读过程中的词语积累；75%的老师认为，可以在阅读的同时让学生学习语言的表达；另外还有37.5%的老师认为，阅读可以辅助我们学习写作技巧、谋篇布局。可见，阅读落实和写作提升是息息相关的，抓好阅读教学刻不容缓。作文有效指导颇为重要,作文指导的目标、侧重点也因教师和学情的不同而异。教师们在指导的过程中:有些侧重审题，好的开头是成功的一半；有些侧重作文的取材，巧妇难为无米之炊，素材的选取也给我们指明了作文指导的重要方 向 平时有意识的积累好词好句好篇章；还有些侧重作文的立意、作文的布局 等。尽管如此，但老师们无一不达成共识作文

5、指导重在表达，倘若词不达意，这 样的表达也是不为妥当的。在讲授作文知识的过程中，没有一位老师局限于教材，均有62.5%的老师认 为应该要自己适当的补充一些知识，或是参考其他资料。以上数据，为我们的课题研究提供了丰富而宝贵的一手资料，为我们更科学 地开展词语变魔术课题起着积极的影响。大同古汉城小学低年级学生词问卷调查（一）问卷数：30份问卷题内容答卷选项答项统计比例%1你喜欢写作文吗？喜欢2480%一般620%不喜欢002、你喜欢上作文课吗？喜欢2376.7%一般723.3%不喜欢003、你喜欢老师布置什么样的作文？写物620%写景1343.3%想象1963.3%4、平时你会主动说话吗？主动15

6、50%有时1550%不主动005、你愿意老师用什么来评价你的作文？分数1136.7%等级1550%其它413.3%6、读到好文章时，你会摘抄吗？会1756.7%不会26.7%有时1136.7%7、你平时不用老师布置，也会自己写作文吗？会2996.7%不会13.3%8、你在作文过程中碰到的困难有哪些？没兴趣13.3%观察无话可说310%不会修改2273.3%没有词语的积累26.7%都没有26.7%总结:通过这次问卷调查，我们更加直观的了解到低年级学生在实践词语变魔术学 习过程中的现状。调查显示，80%的孩子喜欢写作文，他们想把自己的生活记录 下来。76.8%的孩子喜欢上作文课，希望能够在作文课上

7、获得一些启示提高自己 的写作水平。课堂：63.3%的孩子们喜欢老师布置想象作文，43.3%的孩子对写景的作文 比较感兴趣，20%的孩子偏向写物。这些孩子有一半人平时会主动开口跟别人交流、说话，还有一半的孩子有时会主动跟人说话。50%的孩子习惯老师用打等级的方式来评价他们的作文。课余：读到好文章时，56.7%的孩子会主动摘抄下来，36.7%的孩子偶尔摘抄，6.7%的孩子还没有养成摘抄习惯。关于写作，在老师不布置的情况下96.7% 的孩子会主动写作，记录见闻。在作文的过程中，孩子们也遇到了不少难题。73.3%的孩子惆怅不会修改, 10%的孩子不会观察无话可说，6.7%的孩子平时没有词语的积累导致作