《只有一个地球》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 只有一个地球教学设计方案 陈文娟 【教学目的】 1、正确读写“蔼、锡、毁”3个生字。 2、理解课文内容，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白保护地球生态环境的意义与责任。 3、正确流利有感情地朗读课文。 4、培养学生搜集、

2、运用资料的能力，萌发科学探究精神。 5、对地球产生强烈的感激、热爱之情，知道为了人类社会的持续发展要爱护地球，明白如何以实际行动爱护地球。 【教学重点】 通过课文的学习，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，认识保护地球生态环境的意义与责任，明白如何以实际行动爱护地球。 【教学难点】 地球美丽壮观而又渺小的特点，学生原有的知识建构不够，因而不易理解；尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，学生更是很难体验；“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是学生学习中的难点。 【教学准备】 1、布置学生课前从电视上、书本上，有条件的可到网上搜集有关地

3、球的资料。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 2、“滥伐森林”课件和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的课件。 【教学理念】 本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课教学以建构主义理论为指导，力求发挥学生主动参与的意识，借助卫星资源优势，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮助学生体会地球的特点，明白保护地球生态环境的重要性，采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法，引导学生以读助悟、以悟促读，培养学生的自主学习能力，拓展学生思维空间，体现新课程的三维目标. 【教学流程】 一、激趣

4、导课 师：同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？ 生:地球。 师：对，她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧！齐读课题。 （播放课件封页，再读课题） 二、初读课文，整体感知 师：播放课件“课文朗读”，学生边听边观看相关图片。 师：听完之后，请同学们想想：课文介绍了有关地球的哪些知识？ 宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨？ 生：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 三、细读课文，探究地球特点及环保的重要性 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 学生自由读文，选择自己最感兴趣的内

5、容进行探究。 （一）感悟地球的美丽 师：自由朗读课文第一自然段，你从课文的哪些内容体会到地球的可爱？把你的感受写下来。 生：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 师:同学们，我国的神舟飞船在太空遨游时，拍摄了我们美丽家园的很多照片，老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张，你们想看吗？ 生：想 师：播放课件：美丽壮观、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”的地球图片。 师：同学们，这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用自己的话，夸夸我们的地球。 生：美丽无比。 生：我们的地球太漂亮了。 师：谁能

6、根据课件中所观察到的图片，具体说说地球如何漂亮？ 生：地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 师：用自己喜欢的方式读读第一自然段，将地球的美丽读出来。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 师：地球的美丽仅仅在于她的外表美吗？你还从文章哪些段落看出她的内在美？读3、4自然段中有关的语句，说说你从中体会到地球母亲的什么品质？ 生：地球是无私的，它向人们慷慨地提供资源。人类生活所需要的水资源、森林资源生物资源大气资源，本来是可以不断再生，重庆给人类做过贡献的。 生：我从中体会到地

7、球母亲无私、慷慨。 师：此时此刻，你最想对地球母亲说些什么呢？ 生：谢谢你的无私、慷慨，你是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 师：理解了课文意思之后，相信大家会读得更好。（谁再读这句话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。说说为什么用这种感情去读；我们带着这种感情齐读这句话。） （二）体会地球的渺小与容易破碎 师：茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，她像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。可她又是渺小的、容易破碎的，地球的渺小与容易破碎表现在哪些地方？学生潜心读课文，将自己的阅读理解写在书上。 1、了解地球的渺小。 师：谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（课件出

8、示有关文字，提醒学生注意红色标记的字最能体现地球渺小，应重读。） 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 师：让学生汇报自己搜集到的资料后，播放课件，帮助学生理解“一叶扁舟”体会到地球的渺小。 师：课件出示说明方法学生在朗读中感悟其作用。 2、明白地球上的资源有限，地球容易破碎。 师：谁来说说地球上矿产资源的有限性？你从这几个数字：“几百万年、几亿年、二三百年”中感悟到什么？ 生：矿物资源是有限的，从：“几百万年、几亿年、二三百年”中感悟到矿物资源的形成不容易。 师：谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？（课件出示第4自然段文字让

9、学生朗读。）可以结合自己课前搜集到的资料来谈。 生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 师：过渡语：是呀，人类为了眼前的发展，急功近利、目光短浅、乱挖乱采、过度开发，把我们的地球母亲摧残得遍体鳞伤，体无完肤。她向我们人类发出了严重的警告。老师收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？ 师：展示人类毁坏资源、破坏地球的图片让学生观看。 师：看完这些令人触目惊心的图片之后，此刻你心情怎么样？带着这种感情再读读

10、第4自然段。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 师：同学们，我仿佛看到了地球在哭泣，你想说点什么吗？此时你又将怎么样读这句话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（课件出示这句话） 生：珍惜资源，保护地球。 （三）领悟地球的唯一性及环保的重要性 师：展开小小辩论会。 同学们，我们的宇宙飞船已经遨游了太空，假如地球上不能居住了，我们可以移居到别的星球，你赞同这种观点吗？同学间相互讨论，说出理由。 师： 是呀！同学们，我们只有一个地球！但我们可亲可敬的地球妈妈，正在遭受着无情的破坏，我们的家园-这

11、个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她！ 师：课件出示最后一个自然段。请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一自然段。 师：看到我们的地球正在遭受的灾难，你会想到什么标语呢？想为保护地球做点什么呢？ 生：家园只有一个 地球不能克隆。 生：拯救地球，从生活中的细节做起。 生：保护生态环境，造福子孙后代。 生：美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 生：善待自然也便是人类自珍自重。 四、拓展延伸，升华情感 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 师：课件出示问题：地球还面临着什么危害？组织学生根据

12、课件拓展资料及自己搜集到的资料展开讨论，积极探讨解决地球危害的办法。 师：课件出示配乐朗读地球你好吗，学生听完之后，引导学生说说感受并将感受送入对诗歌的朗诵中。 师：总结升华：保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士！ 五、反馈练习，学以致用 1、课件出示练一练，让学生口头作答。 给带点的字选择正确读音。 和蔼可亲（i i） 毁灭（hu fi） 薄薄的(bo b) 在（ ）里填上合适的关联词。 （ ）不顾后果地滥用化学品，（ ）会造成一系列的生态灾难。 （ ）地球适合人类生存，（ ）我们要精心保