《两位数加两位数进位加法》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 两位数加两位数进位加法 教学设计 教学内容：教材10、11页 “两位数加两位数进位加法” 教学目标 知识目标： 会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。 能力目标： 在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，进一步体验算法多样化。 情感

2、目标： 在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。 教学准备：课件或挂图、小棒 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 创 设 请学生按教师的要求操作：摆出36根小棒，再摆出18根小棒。 教师根据学生的汇报出示10页的小棒图。 要想求一共有多少根小棒？怎样列式。 教师根据学生的汇报板书： 3618 学生用小棒操作，摆完后和同桌说一说你是怎样摆的。班内交流摆法。 学生列式并汇报。 加强学生动手操作能力的培养，让学生在操作的基础上列出算式，通过操作在思路上为学习新知识做好铺垫。 那么36加18等于多少呢？请同学们用桌上的小棒摆一摆。 学生独立操作，摆完 精品教学

3、教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 探 究 与 体 验 前面我们已学过了用竖式来计算加法，下面同学们用竖式来试着算一算一共有多少根小棒。 根据刚才的计算，大家想一想怎样做笔算加法？ 引导学生汇报交流教师根据学生的汇报板书： 1.相同数位对齐 2.从个位加起 3.个位满十，向十位进一。 除了可以用竖式计算之外，36加18我们还可以怎样算？学生独立思考后，同桌说一说你是怎样算得？ 后和同桌说说你是怎样摆的。全班汇报。 学生试着在练习本上完成，找一至两人板书。 做完后同桌交流一下你是怎样算得。 全班交流算法，让板书的同学说一说是怎样算得。

4、交流时重点说清十位上的是怎样算出来的。 同桌互相交流，然后全班交流。 学生自由读一遍。 学生同桌交流后，全班汇报，学生可能会有这样一些想法： （） 361046 把解决问题的时间和空间给学生，让学生把自己的想法在小组和班内交流，自己经历探究解决问题的全过程。 允许学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法多样化，体会数学学习的乐趣。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 全班交流算法时，只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以丫丫的算法如学生说不出教师不要强求。 完成试一试 教师出示题。 46854 （） 301040 6814 401454 （） 362056 56254 学生独立完成，用自己喜欢的方法计算，做完后同桌互相说说你是怎样算得。 实 践 与应用 完成练一练 第一题学生独立完成。 第二题：小狗吃骨头。 如有条件也可做成动画，设计成有趣的游戏。 学生独立完成后同桌说说你是怎样算得。