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文档简介

1、我的单元介绍,周 江 山东淄博实验中学语文组,我教授,课程: 语文 年级: 高中二年级 与我联系： 电话email:,我的爱好,个性：独立而外向，有强烈的好奇心 最喜欢读书，尤其是奇幻小说 是个狂热的球迷 喜欢上网，浏览信息，制作网页,我的单元主题,悲剧震撼人心的魅力,单元概述,本单元旨在让学生理解悲剧震撼人心的艺术魅力。通过查阅网上资料，创设特定的情境-经典爱情故事的比较， 让学生在自主分析中找出这些爱情故事的共同点：悲剧的结局，理解时代和社会对个人命运的影响。从而体会悲剧的内涵，使学生理解悲剧的艺术魅力。学会分析解决文学作品的方法-比较阅读；并提升艺术鉴赏能力。

2、让学生从客观的角度认识爱情，体验人生，达到自我教育的目的。并把自己的学习成果以演示文稿或网页形式发布,课程标准,指导思想：全面提高学生的整体素质，提高学生语文能力和审美情操。在教学中学生发展健康个性，形成健全人格。 阅读方面，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。通过基本问题的提出使学生了解古今中外的著名作家和著名作品。扩展学生的阅读量，拓宽理论视野和知识面，了解不同时期、不同国度的风俗。 理解分析能力的培养。借助作品，学生应自主探索研究，找出适当的研究方法，并掌握这种方法，解决问题。使学生“得法于课内，得益于课外”，以课本为例子，举一反三，提高语文能力。 写作、口语交际。学习即席发言、演讲、交谈、

3、采访、辩论、表演、讨论，掌握必要的口语交际技巧。系统学习实用文体的写作，初步学习论文的形式。 教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣，通过教学，达到学生自我教育目的，发展健康个性，形成健全人格,学习目标,要求学生根据单元计划内容，收集、整理有关爱情悲剧的作品，让学生自己找出文学作品中的经典爱情，分析悲剧的魅力，探讨悲剧对人们内心的震动效应，理解悲剧艺术魅力的形成。提高学生的语文能力和初步鉴赏文学作品的能力，培养学生归纳、综合分析问题的能力。分析问题、研究问题需要分工，但又离不开合作和交流。总体目标是培养学生团结合作的精神，启发学生的高级思维潜能,课程框架问题,基本问题: 经典爱情故事注定是悲剧吗？ 单元问题: 古今中外的经典爱情故事为何震撼人心？有什么共同之处？ 你是怎样看待爱情与人生的,课程框架问题,内容问题 经典有什么标准？ 什么样的作品才能称为经典爱情故事？ 为什么许多爱情故事都以悲剧结束？如果以喜剧结局将会怎样,我想学习的,学习Intel未来教育的先进教学理念，以拓展自己的创造力并进一步发展学生的

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