《百合花开》教学设计

1、百合花开教学设计一、教材分析：百合花开是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾 作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读， 感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人 化的写作手法。二、学情分析：高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自 己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向 往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张 口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。三、教学目标：认知目标：通过读书能说出百合花开放前后的种种经历。能力目标：培养学生、朗

2、读感悟、问题研讨，锻炼学生的语言表达能力。情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗 对于实现生命价值的重要性。四、教学重点：对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究， 以真 正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。五、教学难点：通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实现的 重要性。六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）导入：师：同学们，还记得丑小鸭吗？一只长相丑陋的鸭子屡遭排 挤、嘲笑、追打，最终成长为一只美丽的白天鹅的故事曾经打动了无 数人。今天，让我们走进一个山谷，去看看那里的一株和丑小鸭有着 相似命运的百合开花的过程，你会感

3、受到一种顽强的力量，看到一种 奋斗的光芒。（板书百合花开。）（二）初读课文1、 那么百合开花经历了一个怎样的历程？自由读课文，找一找。2、板书（杂草一一花苞一一百合花开一一百合谷地）过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合？ 再来读书。（三）研读课文1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？画下 有关句子。（评价，关注全体。）出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根, 直直地挺着胸膛。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、 草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。2、自己小声读这三句话，你

4、发现了什么？（评价）3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？（再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。）交流体会：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直 地挺着胸膛。（1）百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。（2）这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远 的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难, 但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）（3）这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念 头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直 直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）（4）读到这里，你体会出这是一株

5、怎样的百合呀？经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结 出了第一个花苞。百合努力地释放内心的能量。结合这一次努力，谈一谈你的体会。（1）百合是怎样做的？（努力地释放内心的能量）（2）在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲 笑它：指读；在公开场合，贝曲讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也 会鄙夷劝阻：指读。面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看

6、我，我都要开花！师：这段话运用了什么修辞方法？运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的 念头已变成它努力追求的信念。（3）百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的？ 再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。指读，指导，评价。（学生结合上下文、重点词理解到百合自信、 有责任感、执著、拥有强烈自尊）（4）这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑百合说；在公开场合则讥讽百合说；偶尔有蜂蝶 鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。（5）面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇， 就让我们记住百合

7、的这段话。填空：我要开花，是因为（）;我要开花，是为了（）;我要开花，是由于（）;不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！自己试一试。齐读。过渡语：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖，就如同诗中所说“幽兰生山谷，本自无人知”。但百合花内心有一个纯洁的念头：“我 是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为 了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿， 成为断崖上最美丽 的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易， 百合终于实现了自己的价值

8、。但百合停止它的努力了吗？年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、 草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百 合？指名读。齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落 在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：（配乐）过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里 迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多 情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。正如诗中所说“只为馨香重，求者遍山隅”，此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？ 感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的 教导：出示：学生齐读一一我们要全心全意地默默地开花， 以花来证明 自己的存在。你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）通过百合的这个历程，我们看：这是一株（）的百合？（四）教师小结：通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人， 在 追求梦想的时候