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文档简介

1、1,语言凝练 意境优美 有音乐美 有节奏感 分行排列,2,综合性学习：轻叩诗歌的大门,自己动手写写诗,3,爸爸的鼾声 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了,4,不学写字有坏处空 小虫写信给蚂蚁， 他在叶子上咬了三个孔， 表示（ ）（ ）（ ）。 蚂蚁收到他的信， 也在叶子上咬了三个孔， 表示（ ）（ ）（ ）。 小虫不知道蚂蚁的意思， 蚂蚁不知道小虫的想念， 怎么办呢,5,萝卜 萝卜妹妹， 你真粗心， 捉迷藏时把头发留在外面,6,熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一

2、条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ）！ 熊猫又在雪地上画了一条横线，小马急得大叫起来：“（,7,是天空的眼睛， 露珠是 的眼睛， 奶奶眼睛看不清， 是奶奶的眼睛,8,看看，秋天的色彩 秋天是什么颜色的？ 大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧！秋天的天空像海一样蓝 秋天是什么颜色的？ 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。 秋天是什么颜色的？ 小鸟妹妹说：秋天是_,_就像 _的 _。 秋天是什么颜色的？ 小朋友说：秋天是_,_就像 _的 _,9,要使诗歌写得美，选择 最重要,那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里

3、， 我甘心做一条水草,轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩,意象,10,练习：以春、夏、秋、冬为主题，自选意象，写一首新诗,一声惊雷唤醒了沉睡的万物 桃花在枝头醒来 燕子迎着晨曦起飞 鱼儿争相吐着泡泡 那上学的路上 荡漾着一路的歌谣,骄阳烤着大地 知了在操场边的树上鸣唱 篮球上下窜跳 排球跃过网排 汗水如泉涌冒 那一声声欢呼是青春的呐喊,黄叶飘落，随风去追逐它的梦 冷雨落下，却打落了枝头的热情 有些叶子，已经高高地飞在了云端 有些叶子，却被重重的压在地上,银装裹住了大地 鸟不叫，虫不飞，鱼不游 人却脱掉了外套 在冰天雪地里奔跑 呼吸梅花的芬芳,春,夏,秋,冬,11,西湖杨柳 三月的罗湖是你的妆镜， 倒映着你年年常新的容颜。 温柔的东风是你浅浅的笑意， 笑看着红尘中的南来北去。 柳枝轻拂，柳枝轻摇， 想要拭去西子脸颊上滴滴相思的泪吗？ 春去春来，春来春去， 苏堤旁的你，年年又为谁绿,12,写诗歌，除了选择好意象外，有时也要考虑另外一个因素，就是诗歌的音韵,押韵、平仄 停顿 长短结合，错落有致,13

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