2021年幼儿中班社会活动方案

1、幼儿中班社会活动方案 幼儿社会性就是在幼儿的日常生活中通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿社会性发展。以下是精心收集的幼儿中班社会活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以 _给身边的朋友喔! 活动目标： 活动准备： 活动过程： (1)请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐， _自己的情绪的变化。 (2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。 (3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家

2、看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。 (1)提问：“你喜欢什么样的情绪? _?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴” 鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。 活动反思： 让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地 _和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪 _不因压抑而变质。我和孩子一起看 _学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑

3、跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。 活动目标： 活动准备： 活动过程： (1)请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐， _自己的情绪的变化。 (2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。 (3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。 (1)提问：“你喜欢什么样的情绪? _?什么样

4、的情绪最让人舒服，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴” 鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。 活动反思： 让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地 _和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪 _不因压抑而变质。我和孩子一起看 _学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。 【活动目标】 【活动准备】 温馨小提示的照片;纸和笔、糖果

5、。 【活动过程】 师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。 师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀? 幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。 师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手，还是可以给你们的哦! 师：我们拿糖果的时候 _不拥挤呢? 幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。 师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。 师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示) 幼：可以

6、提醒别人注意等待。 幼：画幅画提醒别人。 标记一师：这上面画的什么呀? 幼：画了很多标记，还有斜线呢! 师：斜线表示什么? 幼：表示不许、禁止! 师：这下面还有字呢?有没有谁认识? 小结：这个标记就是提醒我们不能 _小草，要爱护小草。 标记二师：这是什么标记?你在哪见过? 幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。 师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢? 师：画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢! 师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢? 幼：也要提醒别人耐心等待。 师：对，你来试试。(幼儿示范) 幼：看到了这个标记我们就知道玩

7、游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。 师：我们把标记贴在哪呢? 幼：贴在玩游戏的地方。(教师贴标记) 师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏) 师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片) 幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。 幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。 幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。 师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导) 师：你画的是什么?

8、幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。 师：我来帮你写下来吧! 师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧! 活动目标： 活动准备： 教师准备：多媒体课件、布置 _的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。) 学生准备：每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。 活动过程： (教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。) (1)请学生帮东东杂物。 A.思考讨论： _得又快又好呢?从讨论中明确物品时应先分类。 B.请6名同学到前面来动手分类，全班给予。 (2)师生共同回顾，总结出正确的物品

9、的方法。 过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但 _里现在能称得上是干净整洁吗? (1)分别讨论书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在物品时要坚持物品摆放要方便合理的原则。 A.杂物可以放到箱中。 B.书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。 C.衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。 (2)学生分3组，分别进行书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的。 利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的 _，结合刚才的体验活动谈谈自己的 _。 过渡：现在让我们再来看

10、看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事? (1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的? 教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。 (如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。) (2)学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。 过渡：同学们，书包是每天都要做的事，哪些同学自己会书包呢? (1)开展书包竞赛，评出优胜个人。 (2)请获胜的学生介绍书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表书包的方法。 说一说在生活中我们做的哪些事也是在?谈一谈学习这节课的收获。 活动目标： 活动准备： 小朋友表情照片若干小火车 活动过程： (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜 _会这样? 请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。 活动反思： 第