富饶的西沙群岛-教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学设计 学科 语文 授课年级 三年级 学校 巩义市小关镇张庄小学 教师姓名 张建新 章节名称 小学语文第五册22课富饶的西沙群岛 计划学时 一课时 学习内容分析 课文围绕“富饶”这一题眼，描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。一是首尾相呼

2、应，以一个中心句提纲挈领，写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 学习者分析 二年级学生有较强的自主识字能力、具备了初步的联系上下文理解词句意思，体会关键词句在表达情意方面作用的能力。 教学目标 课程标准：语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 知识与技能：会认10个生字，重点指导写好“懒、威、武”3个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、

3、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、”等词语。 过程与方法：联系上下文理解关键词句的意思，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 情感、态度与价值观：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感 教学重点及解决措施 教学重点：引导学生有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累、运用语言。 解决措施：创设情景，引导积累 教学难点及解决措施 同难点 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学设计思路 一、1好铺垫。）2让学生了解西沙群岛的地理位置。二、紧抓题眼，整体感悟1在游玩

4、了西沙群岛之后，请看老师在黑板上书写，在心理默念这两个字。课题）23自由读课文，饶”的语句找出来，做上记号。4读句子、段落，指导用“西沙群岛有。”的句式概括。5用“西沙群岛学习文中的生字词。重点引导学生读好带有文中生字的词：懒洋洋地蠕动威武的大龙虾谈话导入，了解位谈话导入：猜猜老师今天是来干什么的？（为下面的学课文、出示中国地图，师：看，这是什么？再看看，你有什么发现、师：西沙群岛可是个令许多游客留连忘返的地方，有一位游用了两个字来评价西沙群岛是哪两个字呢（板书“富饶，读联系生活，理解“富饶：富饶，在你看来，什么样的才叫饶呢导入初读，明确要读准确读流利把文中能让你感受到西沙群“反馈交学习字词、

5、丰富语-有的。”的句式说话成群结队的庞大的海爬到沙滩上来产卵的海精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 龟 栖息在树林里的海鸟在引导读的过程中，结合图片来感受威武的大龙虾并启发想象：“我每次读到这感受威武，并指导写好“威武”三、创设情景，朗读积累12指导读好文中的精彩语段。3记下来。4四、整体回顾，总结拓展1、整体回顾：如果让你来用上一个词概括你对西沙群岛的感受，你会用什么词？其实，文中有一句话最能概括，能找到吗？2妈妈听，再静静地读一读书，上网找找有关西沙群岛你感兴趣的资料，下节课与大家一起交流。依据的理论 语文课程标准指出：

6、欣赏和评价的能力。本文文质兼美，是丰富学生语言积累、使学生受到情感熏陶的好材料。我主要采用抓题眼整体感悟，创设情景，直奔亮点，丰富表象，朗读感悟，内化积累语言等方法，力求使学生在宽威武的大龙虾就想-来启发学生丰富表象导：西沙群岛物产丰富，如果让你有机会去西沙群岛，你想看什么、根据学生反馈，选择学生最感兴趣的内容，说说为什么喜欢、请帮老师一个忙，把有关画面配上解说词。先准备，把这段出示有关画面，请为画面配上解说词。、总结拓展：把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给爸爸阅读教学的重点是培养学生具有感受理解、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业

7、不惜蜡炬成灰 松、富有情趣的教学氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 看图找一找 了解西沙群岛的地理位置 图片 看图找一找 调动学生的主动性 投影仪出示词和短语 能正确认识生字而且会理解相关的词语 投影仪 投影仪出示词和短语 直观展示 视频欣赏、给动态画面配音 通过课件演示提高了学生感受语言的能力 多媒体 视频欣赏、给动态画面配音 强烈的视觉、听觉感受、激发学生积累的兴趣 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入，了解位置 导入新课，了解西沙群岛的地理位置 5 组织者 参与

8、者 激发学生学习兴趣 紧抓题眼，整体感悟 整体感知，了解课文内容，学习新字词 15 指导者 自主阅读、自主识字 把握年级特点，识字、阅读有机结合 创设情景，朗读积累 感情朗读课文，积累有关句段 17 引导者 自主积累、自主运用 激活语言，品位课文的精彩语言 整体回顾，总结 拓展 小结全文，拓展阅读 3 引导者 自觉背诵积累 有效引导学生运用积累语言 课 谈话导入精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 在本课教学中，我依据文本围绕“富饶”这一题眼而写的特点，紧抓“富饶”一词，引导学生层层深入地感受西沙群岛的富饶。先是让孩子们读准，联系生活说说：初读课文，我紧抓课文中的语言，尤其是表示物产丰富的词句，来引导学生进一步感受西沙群岛的物产丰富。然后，我设计了帮老师忙，为你喜欢的一段内容配上解说词的活动，旨在使学生从视觉感受、朗读