弗洛伊德的心理学研究及主要理论观点

1、1,人格结构理论,关,键,词,人格发展阶段论,2,五个犹太人改变了西方世界,1,摩西,他说一切都是律法,2,耶稣,他说一切都是苦难,3,马克思,他说一切都是资本,4,弗洛伊德,他认为人的一切活动的根本动力源于动物性本能,即,性。在文明、道德、法律的框架下,人本能地将性压抑于潜意识之,中,以其他形式发泄,5,爱因斯坦,他说一切都是相对的,3,西格蒙德弗洛伊德,Sigmund Freud,1856,年,1939,年,4,弗洛伊德,犹太人,奥地利,精神病医生及精神分析学家。精神分析学派,的,创始人,1856,年,5,月,6,日生于,弗莱堡,1939,年,9,月,23,日卒于英,国,17,岁进入,维也

2、纳大学,25,岁获医学博士学位，同年开业行医,担任临床神经专科医生，终生从事精神病的临床治疗工作,在探寻精神病病源方面，弗洛伊德抛弃了当时占主流的生理病,因说，逐步走向了心理病因说，创立了心理分析学说，认为精,神病起源于心理内部动机的冲突。他思考敏锐、分析精细、推,断循回递进、构思步步趋入，探讨问题中，往往引述文学、历,史、医学、哲学、宗教等材料，揭示出人们心灵的底层。著有,梦的解析,精神分析引论,性学三论,图腾,和禁忌、日常生活的心理病理学、自我与本我等,5,现实环境,协,调,自我,个体,超我,冲,突,本我,6,人格结构理论,本我,id,：位于人格结构的最底,层，是由先天的本能、欲望所组成,

3、的能量系统，包括各种生理需要,本我具有很强的原始冲动力量、弗,洛伊德称其为力比多,libido,本我是无意识、非理性、非社会化,和混乱无序的。它遵循快乐原则,7,弗洛伊德认为,幼儿,的精神人格完全属于本我,幼儿没有羞恶观念，其全部生活都受欲望支,配，不管条件和社会道德，处处要求满足自,己的愿望，寻求快感。他说，孩子们不管社,会的一套常规，“他们都顺其自然地暴露自,己的兽性”。孩子在幼时常是毫不隐蔽地表,现,利己主义,但是随着小孩年龄的增长和经,验的累积，教育和习俗的影响，会不再盲目,追求满足，渐识时务，从本我中分化出,自我,8,人格结构理论,自我,Ego,，从本我中逐渐分化,出来的，位于人格结

4、构的,中间,层,其作用是,调节,本我与超我之间的,矛,盾,它一方面调节着本我，一方面,又受制于超我。它遵循现实原则,以合理的方式来满足本我的要求,9,人格结构理论,超我,Super,ego,，位于人格结构,的最高层次，是,道德化,了的自我，由社,会规范、伦理道德、价值观念内化而来,其形成是,社会化,的结果,超我追求道德原则，它具有三个作用,一是,抑制,本我的冲动，二是对自我进行,监控,三是,追求完美,的境界,10,本,我,自,我,超,我,的,关,系,现实环境,协,调,自我,个体,超我,冲,突,本我,11,人格发展阶段论,佛洛伊德,认为，人格的发展,主要是,本能,的发展，本能的根,源在于身体的紧

5、张状态，多集,中于在身体的某些部位，称为,动欲区。他将人格发展分为五,个时期,1,口唇期,2,肛门期,3,性器期,4,潜伏期,5,生殖期,12,口唇期：从出生到,1,岁左右,性感带主要集中于嘴唇、舌,头和口腔粘膜上，是“为吸,吮而吸吮的享乐”满足。这,种吸吮的第一个性目标是母,亲的胸乳，随后是自己身体,的一部分，如手指,肛门期,23,岁左右,婴儿的性感带转移到肛,门周围。婴儿通过排便,以消除排泄物给肛门带,来的紧张感，并从中得,到排便后的轻松的快感,13,性器期,45,岁左右。此期间儿童,性生理的分化导致心理的分化，儿,童表现出对生殖器的极大兴趣，性,需要集中于性器官本身。他们不仅,通过玩弄性器官获得满足，而且通,过想象获得满足。此期间男孩会经,理“恋母情结”，对于女孩，则经,历“恋父情结,潜伏期,61