初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

1、 2015303haige整理中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 - 1 - 2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧 等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？ 天净沙秋思（元 马致远 ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案：从题目（秋思）、意象（枯藤夕阳）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 一、品味炼字类 题目形式 (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用

2、得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 应对策略 抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 炼字的答题步骤 a、析词语的表层义和深层义； b、找修辞写其表达效果； c、绘画面，即烘托了xx的意境； （4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。 品味词语答题格式： 这个词在诗句中的意思是，运用了的修 辞，生动、准

3、确、形象地写出了的景象或情态，表达了诗人的思想感情。 题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 题型示例 你觉得哪个字更好，为什么？ 解题步骤：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的

4、一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】词(或字) 好，有之意，（形象生动地）写出了 2015303haige整理中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 - 2 - ，表达了诗人的情感。 二、名句赏析类 题目形式 (1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解? (2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 (3)从某句诗中领悟到什么人生哲理? 应对策略 答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析 诗句有三种类型：1 、写景：景重，情浓，意淡； 抒情:情重，景散，意明； 言理

5、：意重、情浓、景淡。 如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡； 如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。 如果是哲理，思考 理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，气人心智。 描写类 答题格式一： A、本诗在描写上成功的运用了描写， 写出了（诗句解说即字面含义），烘托了诗人感情。B、本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），同时渲染了的气氛，表达了诗人的感情。 抒情方法 答题格式二： 这句话运用了抒情手法，全诗主要写出了 （诗句内容解说），抒发了情感，这种方式使诗人情感抒发得（用术语）。 修辞类 答题格式三： 本句或本诗运用了的修辞手法， （作用）地写出了（诗句解说即字面含义）， 表达了诗人情感。 题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问题： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解? 解析： 这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。 首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁