离校未就业学生就业指导工作研究_精选

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2、离校未就业学生就业指导工作研究 本文内容：摘要：高职院校教育是我国教育的重要组成部分, 随着教育的推广和发展, 越来越多的学生选择高职院校。但是, 高职院校应届毕业生的竞争力不如有经验的就业者, 导致不少高职院校毕业生出现就业难的困境, 解决高职院校离校未就业学生就业难问题任重道远。面对新时代的变化, 就业指导如何适应现代化进行创新性发展, 也成为高职院校面临的一项重要挑战。关键词：高职院校；离校未就业学生；就业指导就业问题是一项重要的民生工程, 政府一向高度重视。为了提升高职院校离校未就业学生的竞争力, 高职院校有责任、有义务对高职院校学生提前进行就业指导, 端正其就业心态, 提升其就业技能

3、, 以便其更好地适应未来社会的挑战和竞争。一、就业指导的定义和特殊性就业指导是只对选择就业者提前进行的指导性工作, 指导的内容包括心理的辅导、就业经验的传授以及对专业知识和专业技能的培训等。高职院校学生的就业指导具有特殊性, 体现在高职院校学生初次踏入社会的盲目行为和恐惧心理上。由于心理作用和行动能力的不足, 让原本缺乏竞争力的高职学生难以参与激烈的竞争, 导致高职学生大多待业在家。二、高职院校离校未就业学生就业中出现的问题第一, 高职院校离校未就业学生缺乏社会实践能力和经验, 不是企业的优先选择。高职院校离校未就业学生在校主要学习理论知识, 缺乏动手能力, 面对社会和人际关系时无所适从, 难

4、以融入社会群体。从企业角度来看, 企业注重经营效益, 对人才的选择优先锁定在具有实践经验和成功操作案例的人身上。这个特征集中体现在企业的招聘简介。大部分招聘简介直接表明只需要有行业经验的人才, 大部分企业直接将缺乏经验的大学生从名单中剔除。缺乏经验的另一层面体现在高职院校离校未就业学生就业时过于自信。由于掌握大量的理论知识和专业技能, 高职学生容易对上一代人并无专业教学的社会人士产生轻视感。过于自信, 就业时将自己定位过高, 出现不肯迁就时间、不放弃高工资、不肯接受批评等情况, 导致高职院校离校未就业学生始终生活在校园乌托邦, 难以融入实际社会。第二, 高职院校离校未就业学生具有不稳定因素,

5、缺少明确目标。高职院校离校未就业学生对自身定位不清晰, 还没有明确的职业目标和职业规划, 求职以后往往频繁跳槽, 这也是其难以取得企业信任, 获得就业机会的重要因素。由于高职院校离校未就业学生对社会知之甚少, 且深受电视节目影响, 对就业抱有太高期望, 抱着尝试的心态对待第一次就业, 在就业过程中很容易因为心理落差而放弃就业机会。第三, 高职学生长期生活在温室, 缺乏候鸟精神, 这些无疑加大了高职院校离校未就业学生的就业压力。由于社会的不断发展, 人们生活水平日益提高, 家长和教师对高职院校离校未就业学生过分溺爱。高职院校离校未就业学生长期被身边人保护, 导致其始终依赖他人。在农村地区, 面对

6、紧缺的就业窗口, 毕业生不愿意流向具有更丰富就业资源的城市。而在就业竞争压力异常紧张的地区, 毕业生不肯向其他城市迁移。高职学生缺乏候鸟思维的就业思想, 浪费就业机会, 致使社会呈现“有岗位, 有人才, 但不对接”情况。第四, 高职院校的就业指导机制不健全, 指导缺乏针对性。部分高职院校开设了就业指导课程, 但是机制不健全, 缺乏资源的投入, 导致对学生的就业指导力不从心。同时, 在就业指导的过程中, 往往只会局限在理论层面。在严重缺乏实践的情况下, 学生对就业依然没有必要的理解。现实中, 各高职院校设置多个不同学科, 不同学科具有不同的专业性和就业对口方向, 面临的就业形势和就业方式也有差异

7、, 但是, 高职院校的就业指导方式滞后, “一份教案统领全局”, 只能够对学生传授片面的就业思想和大框架下的理论知识, 缺失针对性教学, 未能让学生学以致用。第五, 高职院校本身对人才的培养能力决定了高职院校离校未就业学生的就业竞争力。现下, 企业对人才的聘请有明确的学业要求, 会根据高职院校的知名度来衡量学生的实力。大型上市企业一般会将选择目标锁定在“211”和“985”院校毕业的大学生, 而普通企业一般本科优先录用。学历的划分让高职院校离校未就业学生失去证明实力的机会, 知名度低的高职院校学生无疑需要承担更大的就业压力。三、高职院校离校未就业学生就业指导的必要性其一, 对高职院校离校未就业

8、学生进行就业指导是高职院校对学生个人负责的体现。新时期, 学校的责任已经不局限在传道授业解困, 学校还需要引导和辅助学生未来获得理想的发展。而高职院校离校未就业学生出现就业难题, 可见学校未能尽到自己应尽的责任。学生当初选择学校是出于对学校的信任, 相信学校能够让自身日后有更广阔的发展空间。因此, 学校有义务对高职院校离校未就业学生进行更深层和有针对性的就业指导工作, 促进学生的未来发展。其二, 对高职院校离校未就业学生进行就业指导是高职院校的社会责任。失业率高是社会发展的不稳定因素, 高职院校离校学生出现就业问题, 必然对社会出现不利影响。同时, 高职院校离校未就业学生掌握大量专业理论知识和

9、技能, 其良好的发展对社会的发展起到促进作用。作为培养生产服务一线技术技能人才的教育机构, 需要解决高职院校离校未就业学生的就业问题, 为学生的就业提供必要的指导工作。其三, 为高职院校离校未就业学生提供就业指导能够提升高职院校的声誉。衡量高职院校的实力时, 与其将学校的成立时间和规模作为标准, 学生的就业率倒是更重要的参考依据。一所高职院校的就业率高, 说明该校学生的能力能够适应社会的发展, 是社会和国家需要的学校。就业率低则证明学校的教育方式出现严重问题, 逐渐被社会发展规律抛弃。为提升学生的就业率, 特别是高职院校离校未就业学生的就业率, 有必要开展就业指导。四、高职院校离校未就业学生的

10、就业指导对策第一, 对高职院校离校未就业学生进行就业指导, 首先要纠正毕业生的就业思想。要求学生明确分析自身的缺点和优点, 正确对待就业问题, 树立正确的价值观和工作观念。在鼓励学生有更多尝试的同时, 就业指导教师需要帮助学生明确自己的就业目标, 进一步根据目标来确立就业的方向。在思想指导的过程中, 需要培养学生的艰苦奋斗意识和风险意识, 为就业提供精神支持。第二, 对学生进行心理辅导也是决定高职院校离校未就业学生就业的关键。在就业指导过程中, 教师需要对学生进行心理辅导, 消除学生对面试、就业的误解, 减轻其紧张的心情和精神压力。建立心理辅导班, 开通毕业生就业心理辅导热线, 解决高职院校离

11、校未就业学生在面试和就业过程中遇到的任何心理层面的问题。在就业指导过程中, 指导教师需要对学生进行积极的宣导, 使其突破不敢向校园外迈出脚步的心理关口和不敢离开家庭对外就业的心理防线。第三, 提升高职院校离校未就业学生的社会实践能力, 提升毕业生的综合素质。在学生学习的过程中, 高职院校应该多开展实践活动, 利用暑假或寒假进行职业实践, 增加毕业生的就业经验, 让学生了解实际就业, 以弥补学生没有工作经验的不足。在学生毕业前, 集中进行面试培训, 教授学生面试技巧, 减轻学生的面试压力。第四, 高职院校和企业合作, 进行校园招聘。以高职院校为中介联合企业, 能够在企业选择人才时加大其对毕业生的

12、信任感。作为大型教育机构, 高职院校掌握充足的社会资源, 而且了解相关专业的对口领域, 能够为学生筛选合格对口的职业。统一的校园招聘能够让学生避免与社会人士竞争, 有效提升其就业概率。第五, 政府应该大力发展经济, 鼓励大学生创业。发展经济主要依靠政府引导, 而解决就业问题, 政府应该成为就业指导的推行者, 为高职院校离校未就业学生创造出良好的就业环境。政府还需要提供良好的创业政策, 鼓励和帮助大学生创业, 降低失业率。第六, 政府与高职院校配合, 提高就业指导资源投放。政府和高职院校需要提升对就业指导的资源投放, 设立专门的就业指导科室, 招聘充足的就业指导教师, 建立完善的就业指导制度。通过提升资源来确保学生有更专业的学习和指导, 有效提升高职院校离校未就业学生的就业率1。第七, 学生应积极进行再教育, 提升自身竞争力。高职院校可以指导离校未就业学生进行再教育, 如专升本、本升研等, 离校未就业学生通过不断提升自身学历和理论文化水平, 掌握更多专业技能, 从而提升在社会的竞争力和影响力。五、结语就业指导对学生就业具有极其重要的意义, 对高职院校离校未就业学生进行就业指导, 除了要从学生的心理层面和实践能力入手, 提升学