《核舟记》设计一一等奖

1、我国古代劳动人民发明了光辉绚烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中，源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术。请欣赏,玉雕,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上,作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里,美丽的凤凰 根雕,金 丝 猴 根雕,石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字,微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万

2、里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等等。今天我们要学的一篇古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜,魏学洢,23 核舟记,学习目标,1能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感。 2理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 3认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，加深对我国古代文化的了解，激发学生热爱祖国的情感，提高民族自尊心,作者简介,魏学洢（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志,器皿 罔不因势象形 贻 八分有奇,不属 诎 椎髻 舟楫 篆,

3、二黍许 篛篷 髯 石青糁之,mn,wng,y,j,yu,sh,ru,rn,sn,zh,q,chu j,j,zhun,自学反馈,诎右臂之船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和 零数之间计算数目,通“扳”，bn,往里拉,通“拣”，挑选,通假字,1.本文的作者要给我们介绍的是什么东西？ 核舟。 这就是这篇说明文的说明对象。 2.本文的作者是怎样给我们介绍核舟的？ 文章采用了总分总的结构模式。 教师总结: 开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论，中间详细介绍“核舟”的

4、结构、舟上的人物和题名，是分写,整体感知,3. 你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？ 小结：空间顺序 （整体船舱船头船尾舟的反面,整体感知,研读第1段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子,盖大苏泛赤壁云,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石,罔不因势象形，各具情态,奇巧,品读课文、体味探究,研读第25段： 作者如何具体说明说明对象的特征“奇巧”？ 第2段介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了舱旁的小窗和对联，作者意在表现什么？ 第3段是介绍船头部分，着重说明什么

5、,品读课文、体味探究,体积（长、高）、船舱（轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色）、船头（游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠）、船尾（舟子的神情和姿态）、船背（题字、篆文的笔画细,清楚,突出王叔远的“奇巧”、“灵怪”，从而也突出了说明中心,着力表现苏武、鲁直和佛印三位游览者的神情态度,研读第3段： 作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？ 你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛,品读课文、体味探究,是苏东坡。因为刻画得仔细，所以作者当然也写得细腻；同时还因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，这样说明与主题吻合,如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂

6、所挂念珠的说明“珠可历历数也”,研读第4段 第四段文字说明舟尾情况是怎么布局的？ 这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围,其主要运用了总分结构。先总说“楫左右舟于各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者,品读课文、体味探究,奇两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐,研读第5段： 第五段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？ 写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢,细若蚊足，钩画了了,品读课文、体味探究,这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现

7、作者主次分明的技巧,研读第6段： 作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论,品读课文、体味探究,教师点拨】再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心,本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体,从对象看，桃花源记记的是事，是记叙文；而核舟记记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 桃花源记多用描写；而核舟记则多用说明,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧,拓展提升,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文章按总分总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。 请看模拟图,全文小结,长：八分有奇,高：可二黍许,中轩敞者,旁开小舱，左右各四,清风徐来，水波不兴,中峨冠而多髯者,居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语,居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫