5的分成教学说课稿

1、5的分成说课稿 教学目标：知识与水平：1、通过操作，引导幼儿理解5的分成。 2、通过实践，启发幼儿看图口述5的分成，并且能写出5的分成式。方法与过程：培养学生动手水平，学生通过自己画图学会5的分成，同时也培养了思维水平。情感态度与价值观：学生通过画自己的小手并学会怎样写5的分成式，使学生了解的数学就在自己身边，学数学也很有趣并理解到自己的小手很了不起，所以要保护好小手，在学分成的过程中教育孩子学会分享不要自私。教学重难点：学生不能很好区分合成与分成。教学过程：一、 创设情境。播放儿童歌曲我有一双小小手师：小朋友觉得自己的小手本领大吗？师：今天我们上的数学课也与手有联系，小朋友想不想学习相关知识

2、呀？生：想，用期待的眼神等待。师：请小朋友伸出自己的左手数一数有几根手指，如果让你把左手指分成两部分你打算怎样分呢？生：试着分。师：在黑板上画了一只手，谁能把这只手上的5根手指分成两部分并用竖线隔开，指名学生做，给做对的小朋友加以表扬，再请小朋友说出刚才的小朋友把5分成了几个几？用以前学过的方法能写出它的分成式吗？生：把5分成了1和4两部分。师：小朋友真棒！谁还有不同的分法？再板书一只手，指名学生画出分界线并写出分成式。生：把5分成了2和3.生：还能够分成3和2。生：我分成了4和1.师：小朋友越来越聪明，把5的分成图和分成式全板书在黑板上，请小朋友认真观察刚才的图和分成你发现了什么？启发学生思

3、考，发展学生的思维水平。生：5分成1和4与5分成4和1的图形分法一样。生：5分成2和3与5分成3和2的图形分法一样。三.做游戏。通过游戏，让学生轻松学会了5的分成。情景表演：老师打算周末请表现好的小朋友到家做客，师：我看谁的表现好？请上来2个小朋友并准备了5根棒棒糖，又陆续请小朋友帮老师把这5根糖果分给两个客人，怎样分？学生在表演的过程中很开心，分的学生也很认真。这个游戏不但是为了巩固刚才学的5的分成知识而且让小朋友学会了去人家做客要有礼貌，并学会了礼貌用语。四.猜谜语。师：一棵树五个杈，不长叶子不开花。能写字会画画，它的本领可真大。生：猜树。生：花。生：铅笔。生：叶子。生：手。师：谜底是手，

4、给答对小朋友鼓鼓掌。我们的小朋友不但聪明也有一双灵巧的小手哦！请小朋友用事先准备好的四张白纸用最快的速度画出4只小手，并在4张纸上标上序号1、2、3、4.五.按要求完成作业。1.把第一只小手的手指分成1和4两部分并写出分成式。2.把第二只小手的手指分成3和2两部分并写出分成式。3.剩下的两只小手回家和爸爸妈妈一起分。师：对学生的前2个作业要即时检查并给予评价。 学情分析：学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。从认知角度看，学前班的小朋友大多是5、6岁的孩子，直观形象的教学过程更有利于教学活动的实行，不光让孩子学会“分一分，画一画”学生通过自己动手分、画有了自己的思维，感觉到学数学的趣味性。在整个教学过程中我讲的少，学生动手多，我除了口头表扬学生外也不吝啬给学生奖励小红花活动反思：学前班小朋友对任何事物都充满了好奇，注意力不集中，课堂人多又比较无组织，所以我根据学生的需求和接受水平的培养设计教案，好的是孩子的天性，他们喜欢游戏、活动，那我就激发他们的学习兴趣，合理利用他们的优势，让他们 的手动起来，动的起作用。从教学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采用以下教学措施实行教学：1.采用游戏活动，激发学习兴趣，提升教学质量。2.通过画自己的小小手，分手指，使