人教版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》教案【精品】

1、第四单元 写作 怎样选材教学目标1 学习怎样围绕中心选择作文材料。2 学习围绕中心取舍材料的方法。重难点1 学习怎样围绕中心选择作文材料。2 学习围绕中心取舍材料的方法。教学方法写作-修改-点评教学过程一、导入新课：写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎 样选择写作素材呢？今天，我们将进行这方面的训练。写作指导：阅读写作指导，归纳选材的基本方法和注意事项。1 选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。2 要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中 最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。3 此外，还要注意材料的新

2、颖。作文一、学会选材围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材？写作提示：1可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、 有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2 也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境， 这样才不会跑题。3 要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。作文二、晒晒我们班的“牛人”写作提示：1 可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很 多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只 写一件事，但要突出他们各

3、自不同的特点。2 语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加 的趣味性。例文欣赏：晒晒我们班的“牛人”高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有 人不竖大拇指。哈！说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧！风一般的人物刘玉刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是 有事儿，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从 我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬 意啊！不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。开心果丁文皓

4、每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢？你瞧，她来了。 几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。“在聊什么？”我也凑了上去。“猜谜语 呢，你也来吧！嗯！什么情况下， 大于 2，2 大于 5，5 大于 ？” 大于 2，2 大于 5，5 大于 ？ “当然是在错的时候喽！哈哈，我一定是对的。”我不假思索，直截了当。“no，no，no，no，no，no错啦，再好好想想。”5 大于 对了， 大于 2，2 大于 5？ 这怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：“答案是，此处省略几个字。”“啊！ 你就别卖关子了，话可不能说一半，能急死人的！”经过一番软磨硬泡后，终于知道

5、答案了， 原来是在石头剪刀布的时候啊，“怎么早没想到呢？”“你们可真是，哎！说你们什么好呢？ 算啦！本小姐大人不记小人过，看在我们是同学的份上，就”还没等丁文皓说完，一场 追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起 来。正因为多了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。“书迷”杨黎明说起“书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖 的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放光，好像自己 就是为看书而生的。他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别人干扰，甚至会闹出许多笑话。一 次下午放学

6、，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出橡树上的逃亡看了起来，下课 了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看 着书，叫了他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道“：你别欺人太甚，乔 密西！”吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同桌说“对 不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍 然站在原地，同学们大声地喊他，他才回过神。由于他爱读书，知识越来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”？【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物：班

7、长刘玉、开心果丁文皓“、书迷”杨黎 明，用典型事例突出了“牛人”的突出特点，人物形象鲜明，语言活泼。作文三、我的一天写作提示：1 可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可 以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应 真实、可信。2 写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把 写成流水账。为了便于把握，可以 先列出提纲。3 可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关 系的部分，可以用概括式的描述。例文欣赏：我的一天今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号，于 是

8、让这一天多姿多彩。酸当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉！今天我们计划 要爬毛公山，千万不要下雨啊！我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车到半路的时 候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。 此时的我，忽然想起古人的一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”现在只能这 样安慰自己了。辣由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做 饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。 我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊！”“锅

9、要 用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪去了？”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救 病人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了 3 分钟的“战斗”，三道菜终于出锅了：西 红柿只切成了块，鸡蛋太多了；油菜有点生，味太淡呵呵，问题是数不胜数。不过队友 们吃得还是津津有味的，毕竟是一起做的饭啊！不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢！苦吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向 着毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞， 道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨”吧！终于，我们大队人马全部

10、到达了山顶。虽然也有人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山 顶，遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹：“无限风光在险峰”啊！甜如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽！我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌 子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜 的葡萄。这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜，先苦后甜也！【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天，能围绕中心选材，选材角度很独 特，叙事明白晓畅。侯晓旭人教版七年级下册语文第四单元写作怎样选材教案相关 ：1. 人教版七