人教版生物八年级上册-第三章保护生物的多样性教案

1、第三章 保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1 举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。2 说出保护生物多样性的主要措施。(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。(三)情感态度与价值观方面1 关注我国特有的珍稀动植物。2 认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。二、教学重点和难点1教学重点(1) 生物多样性面临的威胁及其原因。(2) 保护生物多样性的主要措施。2教学难点保护生物多样性的主要措施。三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识 储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值

2、，并 从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面 临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保 护生物多样性的重要性，得保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做 到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样 性尽自己的一份努力。四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保 护生物多样性的公益广告视频。五、教学过程教学内容教师活动(播放视频：江豚)学生活动观看并辨认。教学意图通 过 两 段提问 回答对比鲜明的材创 设(1)认识这段

3、视频十的动物吗？ (2)看到这段视频，你有什么感(1) 江豚。(2) 愉快、兴奋。料，让学生体 验两种截然不情 境 觉，同的情绪，激导 人播放洞庭湖连续发现江豚死亡发学业保护业新课 事件组图。讲述洞庭湖连续发现江 豚死亡事件。提问看子这段新闻，你又有什么感 觉?回答惋惜、难过。物多样性的愿 望。生 物多 样性 面临 的威 胁及 其原因提问(1) 你们觉得可能是什么原因导 致了悲剧的发生?(2) 如果这样的事件持续下去， 会有什么后果?小结其实，不仅是扛豚，从教材中 所提供的很多材料我们可以看出， 许多生物都面临着灭绝的可能，这 使生物的多样性面临着严重的威 肋，。追问你还知道哪些关于生物多样性

4、 受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物 及灭绝时间。提问你们觉得哪些原因导致生物多 样性面临严重威胁?小结人类的活动加速了物种灭绝的回答(1) 这些江豚可能是因为 饥饿、中毒、受伤、生病等 原因而死亡。(2) 江豚可能会像白鳍豚 那样走向灭绝。阅读教材 110111 页内 容。学生交流。小结生物多样性面临严重的 威胁，如果不加以保护，很 多物种会从地球上永久性地 消失。而且近年来，物种消 失的速度在加快。词论、交流并回答 人类的捕杀；过度利用和开发；栖息地的破坏；环 境污染；对生物多样性的重 要性认识不足；等等。以 教 师 提 供的江豚的案 例为点，以教 材提供的和学 生所了解的丰 富素

5、材为面， 强化学生对于 的生物多样性 面临严重的威 胁的认识。引导学生 分析生物多样 性面临威胁的 原因，为保护 生物多样性做 好铺垫，速度，使生物的多样性受到了严重 威胁。教学内容生物多样性的保护教师活动过渡根据科学家的推测，如果不采 取措施，江豚可能在未来 10-15 年 功能性灭绝。提问我们可以采取哪些措施去保护 江豚呢?对学生的观点进行鼓励性的评 价，并进行陈述、修正、补充和归 纳。案例我国保护大熊猫的主要措施： 建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然保 护区、成都大熊猫繁育研究基地。提问你还知道哪些在保护生物多样 性上比较成功的案例。学生活动阅读教材 113114 页资 料，讨论、交流。回答通

6、过就地保护、迁地保 护、法制教育管理、建立种 质库等措施，可以对江豚等 濒危生物进行有效的保护。学生讨论、交流。 交流回答(1) 关键在于保护了这些 生物赖以生存的环境。(2) 保护生物赖以生存的 环境。(3) 人类生活、生产等活 动与环境保护的矛盾。小结保护生物赖以生存的环教学意图以江豚的 保护问题，引 导学业交流、 归纳动物保护 的主要措施。分析保护 大熊猫和其他 生物的案例， 让学生认识到 保护生物多样 性的源头在于 保护生物的栖 息环境。通过进一 步的追问引发 学生更深入的 思考：保护牛追问(1) 在保护大熊猫和同学们所提 到的这些案例中，你觉得能取得成 功的关键在哪里?(2) 那么保

7、护生物多样性最有效 的措施是什么?(3) 以江脉的保护为例，分析一 下，要保护江豚赖以生存的环境， 叫能面临什么样的阐难?对学生的观点进行梳理、引导。 追问人与生物圈其他上物能在共有 的环境中和谐共处吗 ? 请举例说明 你的观点。案例安徽铜陵江豚自然保护区，人 与江豚的和谐共处。过渡通过交流，我们可以看到，人 和环境中的其他生物是可以和谐共 处的。当然，这需要我们所有人的 努力。提问作为生物圈中的一员，你能为 保护生物多样性、保护环境做些什 么？对学生的观点做鼓励性评价， 并以板书的形式进行归纳、提炼。境，最大的困难来源于我们 自身。因为我们的活动，很 可能挤占或破坏其他生物的 上存环境。由于

8、人类的生活 也要依赖于环境。因此，保 护生物多样性，最重要的是 做到人与生物圈具他生物在 共有的环境中和谐共处。学生表达自己的观点并 举例证明。学生交流。回答不购买、食用珍稀动物 及具制品；购物时选择环保 袋；用餐时不浪费食物；做 好废弃的作业本、草稿纸等 资源的回收再利用；做一些 力所能及的宣传工作；等等。物 栖 息 的 环 境，并不意味 着 人 类 的 退 出，而是人类 要力争与其他 生物在共有的 环境中和谐共 处。引导学生 用自己的实际 行动，从小事 做起，为保护 生物多样性尽 自 己 的 一 份 力。教学内容课堂总结教师活动播放视频两组公益广告：保护江豚的公 益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告 等。请学生谈感受。结语很高兴同学们能想到采取很多 力所能及的措施来保护生物的多样学生活动学生观看、感悟；教学意