杯子的设计完整

1、杯子的设计一、教材分析：本课属于“设计 . 应用“领域。通过本课教学，利用大量图片展示了各个年 代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设 计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方 面的分析， 发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。 启发学生从实 用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。二、教学目的： 知识与技能目标： 通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。过程与方法目标 ： 运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。 情感态度与价值观目标： 让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。三、教

2、学重难点： 重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。 难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。四、教学准备： 教师：课件、杯子若干 学生：直尺、铅笔、水彩笔等五、教学过程：一、导入新课师：同学们，看到展台上的那套器皿了吗？那是什么？ 学生：茶壶、杯子 师：对的，同学们，你们知道吗？这可是一套乾隆年间的古董， 价值连城呢！ 学生：哇（惊讶）/唏嘘，怀疑。/否定：这看着只是一套普通的杯子 师：其实，这只是一套普通的茶杯。就是我们平时喝水使用的杯子。它只是 仿效古代杯子的特点，看着像古代的。师：那老师现在手里拿着的两款杯子 （出示现代两款杯子） 就是比较有现代

3、特点的杯子了。 这一个是老师在家喝咖啡用的， 这一个圆矮胖的是老师天天带学 校里来喝水用的。它的特点是保温，保证在寒冷的冬天老师也随时能喝到热的水。师：今天这节课我们就是要来学习杯子是如何设计的。二、讲授新课 师：上节课结束前老师让大家预习了这一课， 并布置了任务。 每个组都领到 了任务。老师先来提醒一下每组各自的任务是什么。（出示幻灯片）课前任务：思考杯子的不同点 思考杯子的相同点基本结构 派代表说一说家里常见杯子杯身的形状。 杯身上的图案设计，有哪些常见的图案 派代表为杯子加个耳朵。 派代表为杯子设计一个杯盖。一、基本知识1. 杯子的不同点 师：同学们有没有发现。它们都叫杯子。可是他们也有

4、不同点啊？生： 年代、用途、造型、材质 教师小结：年代：各个年代都有杯子，用途：杯子可以喝茶、喝咖啡、喝水 等等，造型：有圆柱形的、梯形（上窄下宽） 、半圆形等，材质：有玻璃的、金 属不锈钢的、瓷的等等师：接下来，我们就来看看这些杯子。（1）古代的杯子 课件出示古代杯子的图片师：首先我们看到的是古代的杯子， 当时用来制作杯子的主要材料有： 琉璃、 玉、青铜你们看这些杯子在造型上和现在的杯子很不一样，相比很复杂。（2）现代的杯子 课件出示古代杯子的图片师：随着科技 的进步，不管是材料还是造型、用途，都有了很大的改变。纸杯子、金属的2. 杯子的共同点 提问：刚才我们谈了不同点， 见到的这些杯子材料

5、和造型各异， 但是尽管如 此，你们有没有发现杯子任然有它的基本结构。 以图片中的这只杯子为例， 请你 分析一下它由哪几部分组成？各部分的作用是什么？（1）杯子的结构 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。（2）杯子的各部分的作用 杯身放置液体。杯口方便喝水。 杯底使杯子平稳放置。 杯柄便于手握住杯子。 杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。 （杯盖的大小要与杯口相 符合。）二、分析探究陶瓷杯的设计 师：刚刚我们欣赏的杯子是你见过的最漂亮的杯子吗？ 生：不是师：那如果让你来设计一个漂亮的杯子， 你要怎么设计呢？这样吧， 这么多 种类的杯子，我们分细一点， 今天，我们就只谈谈陶瓷杯的设计好不好

6、？我们首 先要考虑的一定是杯子的杯身是不是？1. 杯身的设计 师：杯身的设计我们有同学领到任务的， 先由三号组的同学来说一说家里最 常见的杯子杯身是什么形状的？（1）杯身的造型（图示）圆柱形（高） 、圆柱形（矮）、梯形、倒梯形、半圆形、不规则形 师：老师这里准备了几个基本造型， 不规则形因为太多了， 我们就先放一放， 一会再单独说说。（2）杯身的图案 师：杯身的造型我们有了，那接下来就要给它设计点图案了是不是？那 4 号组你们的任务来了。杯身上的图案设计，你见过的常见图案有哪些？人物、动物、花纹、文字、数字、几何、卡通（图示）以人物为例我们来瞧一瞧；各种造型上的人物图案。 （图示）另一组人物图

7、案。师小结：我们发现， 杯身上的图案可以很多， 相同图案放在不同杯身上效果 不同，就产生了更多类型的杯子。（幻灯片出示）成品的人物图案杯子师：除了人物，还有我们刚刚提出的动物的、花纹的、文字的、数字的等等 （幻灯片出示）成品的动物、花纹的、文字的、数字的杯子。2. 杯柄的设计 师：看到这里，我们同学已经跃跃欲试了，但是别着急，要是你想给它设计个杯柄方便取握， 你要怎么设计呢？我们再来研究一下杯柄。 第 5 小组， 这是你 们的任务。老师这里有刚刚设计好杯身的几个杯子， 还没装杯柄。 请你们组 5 位同学上 来给他们填上杯柄。学生画，接着把杯身拿掉。 提示：同学们，我们有没有发现杯身拿掉后的杯柄

8、像一些“符号” 。 师展示黑板上准备好的“杯柄符号” 。师：从而我们有了更多对杯柄的启示， 这样的话你在设计杯柄的时候是不是 豁然开朗啦？师：那我们去看看成品（图示）安装到各款杯子上各种杯柄效果 师：然后设计师们发现，除了这些符号，杯柄还可以这样来设计 （图示）结合杯身造型的杯柄3. 杯盖的设计 师：接下来我们再来说说杯盖。老师画的这个杯盖实在太简单太丑了。 （幻灯片出示）杯盖第 6 组。请你们组派一位代表上来为杯子设计一个杯盖。 有没有谁会画兔子 耳朵的杯盖啊？师: 配合学生完成的杯盖，设计杯身的图案 展示成品兔子杯盖杯。 展示成品其他造型杯盖杯 师小结：那这样我们就已经设计出了一个个杯子了。4. 补充： 师：通过设计师的不断研究、创新、开拓。在杯子的设计的思路上就变得越 来越开阔了。就有了现在我们能够看到的造型不规则的、非常新颖的杯子。（图示）造型不规则的杯子 另外：有的杯子还会有杯托。这又是一个可以有创新的部分。三、实践练习 师：接下来，就让我们动起手来， 设计一只 既新颖独特又美观实用的杯子。强调注意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。 * 简单的功能说明。 * 各部分的尺寸。 * 右下角标明物品 名。（2）文字请用水笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。三、学生作业，教师巡视 四，出示作品，评述。五、课堂小结 师：这堂课我