二轮复习及应考策略模块三郴州市一中段素芬.ppt

1、二轮复习及应考策略模块三 郴州市一中 段素芬,二轮复习及应考策略模块三,考情分析 学情分析 复习策略,表一：75分必考题在三个必修模块中的分数分布,一、考情分析,表二：近五年选择题考查的知识点,三：近五年非选择题考查的知识点,连续五年都考了以下知识: 稳态：水、血糖、渗透压 调节：神经、激素调节 种群、群落、生态系统,二、学情分析,2、失分原因： 记忆不牢， 描述不准(或滥用口语) 2.理解不透，混淆不清 3.书写错误(错字、别字、多字、少字) 4.审题不清，答非所问 5.时间不够，草率作答或根本没写,1.查漏补缺,一 )、复习目标： 1.进一步夯实基础。 2. 整理、归纳、综合，形成知识网络

2、。 3.注重能力培养，提高获取信息和应用知识的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质,三、复习策略,二)、解决办法,知识层面 方法技巧,1.知识层面,教法,讲透重点、难点,较难理解(掌握)的原理、图形、方法主要有 “渗透压与渗透吸水、失水； 水盐、血糖等的平衡 激素分泌的调节 生长素浓度与其作用的关系； 初次免疫和再次免疫的关系及应用； 种群特征、种间关系对种群数量的影响； 摄入量与同化量的关系； 一个营养级能量的流动途径； 探究酵母菌种群数量变化的实验,11年)1.将让你听的红细胞放入4蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是 A.红细胞具有水溶性 B.红细胞的液泡体积增大 C.

3、蒸馏水大量进入红细胞 D.低温时红细胞膜流动性增大 (11年) 4.撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是 A.甲组细胞的水分渗出两与乙组细胞的相等，主动运输 B.甲组细胞的水分渗出两比乙组细胞的高，主动运输 C.甲组细胞的水分渗出两比乙组细胞的低，主动运输 D.甲组细胞的水分渗出两与乙组细胞的相等，被动运

4、输,比如：渗透压与渗透吸水、失水,12年) 3.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（B） A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素分泌增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱,14年)31.（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。 回答下列问题： （1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到 系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH 。 （2）血浆中的葡萄糖不断进入细

5、胞被利用，细胞外液渗透压 ，尿量 ，从而使渗透压恢复到原来的水平。 （3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压 （填“会”或“不会”）发生变化,15年)3.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是 A.输入的溶液会从血浆进入组织液 B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加 D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液,1.知识层面 教法： 讲透重点、难点： 比较、归纳：总结规律，提练方法,C=f+d=f+i+e,a2=b2+c2+a3,D1=A2+B2+C2+D2,初级消费者同

6、化的能量,次级消费者排出粪便中的能量包含在 中。(填字母,同化量,粪便量,厚基础：多读、多记、多写(写字、词、概念,题在书外，理在书中；源于教材而高于教材； 万变不离其宗，以不变应万变； 教材是根本，教辅供参考,1.知识层面 教法： 讲透重点、难点： 比较、归纳，总结规律，提练方法 学法,2015年 新课标卷) 2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,30.（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问

7、题： 给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 靶器官 ，肾上腺素对心脏起作用后被 灭活 ，血压恢复。 肾上腺素的作用是 传递信息 （“催化”/“供能”/“传递信息。) 剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于 神经 调节。乙酰胆碱属于 神经递质 （填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的 受体 结合才能发挥作用。 肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特

8、点是 二者均为传递信息的分子；发挥作用时均与特异性受体结合；发挥作用后均被灭活 （答出一个特点即可,31.(10分) （1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别为 增长型、稳定型、衰退型 。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为 1:1:1 ，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 一定时期内保持稳定 。 （2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查 活动能力 强、活动范围广的动物的种群密度。 （3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特

9、点是 单向流动，逐级递减,厚基础：多读、多记、多写(写字、词、概念,1.知识层面 教法： 查找问题 讲透重点、难点： 比较、归纳，总结规律，提练方法 学法,重理解：多思、多悟、多比较,神经体液调节； 负反馈调节； 分级调节,甲状腺激素分泌的调节如下图,厚基础：多读、多记、多写(写字、词、概念,1.知识层面 教法： 查找问题 讲透重点、难点： 比较、归纳，总结规律，提练方法 学法,重理解：多思、多悟、多比较,建网络：多梳理、多归纳,二)、解决办法,1.知识层面 2.方法技巧,教审题，提升获取信息的能力： 默念、标记、思考,教会学生快速、准确答题,10年)5将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液

10、S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中Na+的浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到 A静息电位值减小 B静息电位值增大 C动作电位峰值升高 D动作电位峰值降低,15年)5.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增殖可以引起疯牛病。据此判，下列叙述正确的是 A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C.蛋白质

11、空间结构的改变可以使其功能发生变化 D. PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程,二)、解决办法,1.知识层面 2.方法技巧,教审题，提升获取信息的能力： 默念、标记、思考,教会学生快速、准确答题,教答题，提高准确度： 用教材中的生物学术语或名词作答； 借题干中语言作答,13年) 30（10分）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题： （1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_胞吐 _，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是_。 （2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加 ，引起骨骼肌细胞膜上葡

12、萄糖转运载体的数量增加，其意义是 _。 （3）脂肪细胞_ （填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。 （4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 _,是,协助扩散,促使葡萄糖进入肌细胞和利用，降低血糖浓度,先升高，后降低,许多考生答成:”高到低”、“由大到小”、“增加后，再稳定”、“增加后保持不变”、“先增加再减少然后到零” 等,二)、解决办法,1.知识层面 2.方法技巧,审题，提升获取信息的能力： 默念、标记、思考,教会学生快速、准确答题,答题，提高准确度： 用教材中的生物学术语或名词作答； 借题干中语言作答,不会做的，合理猜测,例

13、：2011新课程卷第32题第(1)问： 上述花色遗传所遵循的遗传定律是 _,基因的自由组合定律,二)、解决办法,1.知识层面 2.方法技巧 3.具体措施,学生读背：有资料、有时间。 用好二轮资料：精讲、精练，该舍弃的舍弃。 做好限时训练。 整理错题：将高三用过的资料、试卷中重要的、易错的题目归纳整理出来，给学生重做。 出好几套练习题：将必修和选修各章节分配到这几套试题中，以防有遗漏的知识点,15年)29、(9分) 每组处理的总时间均为135s A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用

14、产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 高于 （“高于”/“等于”/“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 C组光照时间为67.5S，光合产物的相对含量是94%，D组光照时间为135S，光合产物的相对含量是100% ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 光照 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 基质 。 A、B、C三组处理相比，随着 光照和黑暗的交替频率 的增加， 使光下产生的 【H】、ATP 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的