中考作文-优秀作文：终点的胜利靠的是坚持

1、中考作文 - 优秀作文：终点的胜利靠的是坚持本篇中考作文是由范文先生网收集整理，希望能 你写作文起一定的作用！当秋叶片片 落之 ，俏皮的秋 悄悄地把我吹到了 的跑道上 初三。 题记 入初三， 已不再 有意外的 ，也逝去了生活的多姿多彩。我的耳 再也听不 儿的 唱，欣 阳光也成了一种奢侈。可是，生活就是 “ 不 行 ” 梦般体育加 的日子来 了，期待多日的太阳至今仍不 踪影， 来的只是 的阴雨。一走 操 ，我不禁打怵。望着 的跑道， 我 “ 牛 ”在上面 “爬 ”一圈，都会大汗淋漓， 而此刻却要跑五圈，想想真是令人不寒而栗。 清晰地 得两星期前的 跑 ，我用尽了全力， 跚地挪 了 点 ， 来的却

2、是体育老 冷冷的一句“4分 34 秒 ”，天哪！离及格 差9 秒。古人常用 “九 ”形容天的高度，而此 要我再提高9 秒成 ，似乎比登天 。莫非要 “天 通途 ”？望着跑道， 我不禁 想到漫漫的初三生活，似乎 而乏味，初三的每一天都象 跑的每一步，需要我勇敢地去面 ，去逾越。每一次，当我支持不住的 候，我 自己 ，要 持，因 点就在不 。正当我想着， 老 的催促声把我拉回了 在， 到我跑了。 我 得好像不知所措，失了魂似地走上了跑道。 着淅淅 的雨声和老 的一声令下，我随着人群跑 了起来。我按照事先想好的方法做着： 手臂，目 前方，保持速度， 整步伐。但是， 的，我开始 疑我的做法是否可行。我

3、的全身仍然是那 的 弱无力，身体几乎靠着 性向前推 。不由分 ， 得 持！我看着眼前脚下的水塘，似乎是条条湍急的河流， 我无法逾越。雨水不断地抽打着我的身体，眼前已是一片朦 ，不知是雨水 是汗水。透 雨帘，我望着 点，它似乎若 若 ，但我知道我离它已不 了。我越来越支持不住了，身体好像散了架似的不听使 。但是想想一个月来的拚搏，我 在不甘放弃。 ，要 持！此 ，耳畔响起了老 的鼓 ：“加油，加油 持到底就是 利！ ”我感 内心有一 正 着光芒，并且逐 地越 耀眼。只有最后的 利才是成功，我踉 地向 点冲去、冲去如果 每一次 跑是点亮我心灵的眼睛，那么当我冲 点 ，我的心便点亮了我人生的 煌。我

4、无力地躺在跑道上，但内心充 了激 。刹那 我感到无比 ！初三 我来 不再那么可怕，不再阴影 罩。初三， 你是一个机遇，是一次挑 ，我要像 跑一 你！我定能到达希望的 点。尽管眼前“布 棘 ”，但越 阻，等待我的是 利的喜悦！我仰望着 天， 太阳不知是什么 候已 升上了天空，此 ，她正散 着 目的光 。我相信，当明年秋 再次吹来 ，我定会站在又一个 新的起跑 上。本篇中考作文是由范文先生网精心收集， 版 作者所有！ “安”字有很多含 ， 其中之一便是 “安逸 ”，“安逸 ”其 是很多人追求的一种生活 度。 “开荒南野 ，守拙 园田 ”是一种安逸； “小 流水人家”是一种安逸；然而，“ 笑 ， 灰

5、 烟 ”后的一杯清茶、一 酒也是一种安逸。 安逸是一种 然，是一种随心，是一种大 大浪后的平静与享受。 佛祖 迦牟尼放弃自己王子的奢侈生活，宁愿漂泊于世，苦求真理。最后 于在菩提 下大 大悟，得到完善。 他所追求的， 就是一种安逸。 的安逸不同于安于 状，是他在 的自我否定与自我升 中 得的。 的安逸也不等同于安 。他在找到完善的自我之后，并不 足于此，而是巡游世界、暗渡众生。因此，安逸，是找到真理后内心的平静，是修行自我后无私的奉献。 陶渊明抛下 世的功名利禄而 田园。无 是他曾幻想的武陵桃花源， 是他自己所 的 “草屋八九 ”，他都在追求一种安逸。他“不 五斗米折腰 ”，是不想 物 的 臭

6、味破坏他心中的圣境。他的 份安逸， 有 于一些人的逍遥快 ， 有 于一些人的事不干己，而是希望回 村的 朴、 ，回 人 本性的善良与自然。李白 生仕途不 ，屡遭排斥，但他可曾想到，后人眼中的他，没有被官 失利的阴影所遮蔽，而是一个“五花 ，千金裘，呼儿将出 美酒”的豪情万丈的 仙 !他 “安 ”能摧眉折腰事 ，使我不得开心 ，流 百年，世人称 ，又 了多少苦苦追求一官半 ， 生逃不出科考的人!他的 然、豪爽，不也是一份安逸 ？不被名利所束 ， 份安逸，就是当 的皇帝也 以享有。没有 的安逸、 洒脱，李太白怎能留 后人 前无古人后无来者的千古名句呢？安逸 予世上所有人都是平等的， 它不是众人分食

7、的一 蛋糕。而是每个人内心深 都埋藏着的一种 度。当我 斗一生， 努力追求 自己的理想后， 我 也 有了白 ， 也 爬上眼角，但此 ，我 能 ，自己的能量曾 真正的 放，自己曾 真正拼搏 、付出 ，即便没有来生，我 也不后悔。 ， 我 得到了一种非常宝 的 西 安逸， 我 此 才真正能 微笑，能 容，能 无悔。1考 作文如何拓 思路（上）山 吴培光写作文，最困 的是如何打开思路。 尤其在考 上， 多考生由于 ，会一 找不到思路或者思路混乱， 不 浪 了宝 的 ， 而且会使心情更加 ， 影响作文成 。 那么如何拓 思路呢？下面就介 两种拓 思路的 ： 一：借助 想 想在写作中有十分重要的作用，

8、掌握和运用不同方式的 想， 可以使写作思路跨越 限制， 冲破空 的阻隔， 入广 的天地。 但无 运用什么 的 想， 都要有明确的目的， 既定的中心展开。技巧点 一：从相关的方面展开 想相关 想就是根据提供的 目或材料， 想相关的 事物， 想有关的未来事物。如从“一 ”字可以 想到“一滴水 ”， 想到由无数的“一滴水 ” 聚而成的 江大河，以至浩瀚的海洋； 可以 想到如果每人每天 一分 、一度 、 一两粮食 集起来将是多么巨大的一笔 富； 可以 想到今天学一个英文 ，解一道数学 ，日 月累，将来就能 社会主 大厦添 加瓦 就是由字面触 的相关 想。如此等等， 不 枚 ， 但不 想到什么， 种 想

9、的关 在于它 之 具有相关点。找到了 一切入点，既可以从 的 承上 古 今，也可以从空 的 属上 道西， 可以按因果关系、种属关系 藤摸瓜，甚至 可以按事物本身特征的内在 系 行一系列 想。 看下面的佳作：合作之美吴 “自小生来好 琴，高山流水 知音”， 官两湖之 ，子期与伯牙相逢，合作共 一曲高山流水，留 后人以和 之美； 茵 上，各个位置上的球 密合作，智慧与速度碰撞， 人以力量美；科学 域，各条 上的人 夏千年以来的 “ 天梦 ”，互助合作， 人以精神美。合作 生美，无 何 ，无 何 一无 的草原上，火 蔓延， 火舌似乎要吞噬一切。在 的 烟中，一群 成一 黑球， 呼 着冲出火海，火无情

10、地燃 着， 里 啦的声音惊心 魄！表 的 刹那 化 灰烬， 球逐 小，但最 冲出了火海。无数弱小的生命携手合作，以自己的 牲 取了种族的延 ，那是一种 大而又惊心 魄的生命之美二你 是九天下凡的仙女， 是 中敦煌的 天女神，亦或是千手 音再生？在一片炫目的金光中，21 位舞蹈演 仙女般舒展 素手，在雅典残奥会上，在古典的梵 声中，将 与希望洒向人 ，将中 文明 播到世界的每一个角落在无声的世界里， 你 无 的合作 世人 美的盛宴， 相信即使 世音也会 你 倒 三外国教育家的眼眶湿 了，她没有想到，她没有想到在中国， 个 竟然成功了。有一个 的游 ，一个窄口瓶，七只彩球，瓶口小，每次 能通 一只

11、球， 子握在7 个孩子的手上。假 瓶子是一幢失火的楼房，彩球是屋里的人，只有在 定 逃出才能生存。哨音一响， 只 7 个同学一个接一个抽出， 用 3 秒 。合作使所有 ”生命 ”得到保全，如果互不相 ， 果会怎 呢？合作，彰 了生命的至善至美。后 有 ：共 而 ，同舟共 。在 代物 文明越来越 达的今天，人与人之 更 加 合作，因 合作 生美！【 】合作的意 何在？作者避而不答，却巧妙地 想到 “美 ”：精神之美、生命之美、 之美、 造之美。 了 一 点，作者从所精 的故事入手，以叙事的方式解 ，使 方式 开生面。 其 ，作者通 想把相关的事和物串在一起， 于是一切事 和思想都 起来。技巧点

12、二：从相似的方面展开 想相似 想一般是先 找与 目或材料相似的人或事， 有的是由眼前事物 想到更 人 所熟知的事物，使所写事物的特征更形象突出，更易于被人接受。 (范文网 )水 写 提 拳打 关西 就运用了相似 想： 第一拳打在鼻子上， “便似开了个油 ”；第二拳打裂了眼眶， “ 珠 出，也似开了个彩帛 ”；第三拳打在太阳穴上， “却似做了一个金堂水 道 ”。作者从味、色、声三方面展开 想，妙笔生花。下文的小作者就是由眼前的一 雪， 想到以前爸爸离家 的一 雪， 从而写出了一个家庭离散的哀 故事。无雪的冬天 琳是否有 无雪的冬天？如果以前没有，那今年会有 ？如果有，那 多好啊！望着窗外， 思

13、得很 很 。 我在心里勾勒着一幅令我心 的画面 一个无雪的冬天。正想着，一个冰凉的物体落在 上。回 神来一摸，原来是雪花。啊，下雪了！四季中，我不喜 冬天，特 有雪的冬天。可能是我不懂得浪漫吧，看着同学 在雪地里 呼雀 的 子，我 是有些 感。下雪，有什么 得高 的呢？那只意味着更加寒冷。 “白雪 何所似？撒 空中差可 ，未若柳絮因 起。 ”“六出 花入 ，坐看青竹 枝 ”一些同学在吟咏古 雪。他 真的懂得欣 雪 ？我 ， 毛一 的雪令人 躁不安，也使我忍不住 起往事。那年冬天， 一个 雪的早晨，爸爸拎着旅行包跨出家 。幼稚的我不知道爸爸 一去再也不会回来，以 他只是出差。冒着大雪，我跑到爸爸

14、跟前，拉着他小声 ：“爸爸，您1 2下一 中考作文我心中的甘露中考作文我心中的甘露一：我心中的甘露（ 806 字）那一年初夏， 我和同学正漫步在人行道 ，正沉浸在街 玉 花的醉香和手中冰激凌的甜味中， 却被一 突出其来的 碎了我青春年少 期所有的梦想。来不及反 ， 推开同学的霎那 ， 我也被 撞 了很 ，双腿粉碎性骨折， 部受重 。 医生的 断是 身残疾，站起来的几率非常小。因 右腿的粉碎性差2 公分就到膝盖。当我醒来的 候，已 是27 天之后了。第一眼看到的除了 在我床 的至 外，那一天散步的三个同学都在， 有其他很多很多的人 。在医院住院的日子里，他 雨无阻，天天来陪伴我， 来了很多文摘和

15、好 ， 有很多音 ，零食。 的陪伴，365 天如一日，从未 断 。每天清晨， 当我醒来的 候，都能看到那一双双关切的眼神。因 ， 滋养了我的心灵， 了我勇气去面 撕心裂肺的疼痛，每次做 引拉筋 都痛到无法呼吸，哭完之后， 会有人 我 笑 ， 移我的注意力。特 是被我推开的那个同学，默默无 地照 了我很久，无微不至的关心和体 ， 我感受了深深的 自内心的感激。或 不推开她， 我也一 受到 。可是她却承担了心灵的 力， 要来 慰和关心我。 一份情感令我十分的感 。更加 定了我做的是 的，在青春年少 期种下了一 甘心情愿 他人付出的种子。 有另外两个同学，每天早晨都在上 之前先来我的病房，看完我再走

16、，下午上完 再来，一直陪我到晚上休息 。在生命中最困 的 刻，因 有 的陪伴，所以我 了不可能，在医生的全力治 和 人的精心 理下， 了坐 椅、拄双拐、 拐， 于在1 年半后重新站了起来，一切的一切都是 的滋养。所有的 聚成河，仿佛甘露，洒遍我生命的每一个角落，滋养了我的身心和灵魂。 正是 一份甘甜至醇的 的露水，洒 了我生命的 河，从此 我充 了无限的力量，同 一份 的 也一直在浸 着我生活的每一个角落，也 我学会了如何去 ，并 着 份 予每一个走近我生命中的人。感恩与 常在，生命如花，离不开雨露的滋 。 是我心灵的甘露！中考作文我心中的甘露二：我心中的甘露（ 838 字）成 ， 是一列永不

17、停息的列 ， 着 的汽笛， 向望不到 的 方。在 漫 的旅途中， 有几个人点亮天空， 有几句 ，装 生活；也 有 湿 我心，幻化 了我心中的甘露 我 相遇，你的 温暖我心我 相遇在一个炎 的夏日， 当 一群女孩子 在我的身旁， 不停地指 我弄 了那个粉 的皮球。一 小 得通 ，咄咄逼人的怒气， 我不安地撕扯着衣角。 ，原本一直沉默的你，竟站了出来，用一本正 的 向她 宣告： ”不 欺 她，我 是朋友！ ” ，你胖乎乎的小手拉着我肥 的小手，昂着 傲的下巴，傲然而去。你的那句 ”我 是朋友 ”一直刻在我心。 从那 起，我 两个的灵魂好似相遇了， 成 了一 分不开的好友。 那 我年 尚小，可那句

18、温暖并湿 了我那幼小的心。每每 起，只 美好。我 相 ，你的笑感染我心随着年 的增 ，我 的关系更加 密了。我 常常在一起学 ，也 常在一起游 。有 候，两人都不 ，只是彼此微笑，阳光 洒在你的身上，你的身影是那么的美。有 ，你 到激 双手都会 地 。阳光下， 你 的手指幻化 了一只蝴蝶，我 你” 儿 ”,你笑的更甜了。你的笑永 ， 笑容感化了我些 冷傲的心。有 ， 我会拉着你的手一句 不 地走遍整个校园，每每回眸，你依旧笑的甜 ，一次又一次地湿 了我的内心。 儿，是你点亮了我寂寞的童年，你真的是我的一位不可多得的 友。我 分离，你的思念敲打我心小学六年的 很短， 笑 ， 竟到了 再 的 候。

19、 你 手向我告 ， 皮地叫道： ” 不要太想我 ！ ” 身却看 你 的泪水。 于到了到了分 的 候，我 于走向了不同的学校。你的泪水滴在我心上，我心已湿。后来，你写了一封 信，信中多次提及 我的思念，我将信中最后一句 刻在心中： ” 你 我！ ”那封信 我湿 了眼睛，更湿了心。 儿，你的思念敲打着我的心，因 我在 里同 念着你啊！我 走 了童年的 月， 了相遇相知再到相离的童 。 程中，你一直感染着我，像甘露一般滋润着我的心。风雨旅途，还好有你！中考作文我心中的甘露三：我心中的甘露（ 1061 字）我在个旧二中读书已经五年了。 这所有着五十年悠久历史的学校是看着我长大的， 我在这个校园中也留下

20、了许多美好的回忆， 这些回忆成了我成长道路上的甘露。 这一滴滴的甘露，就是培育我成长的一个个老师，其中给我留下深刻印象的是教我英语的周玲老师和王艾老师。初中，给我启蒙的周玲老师刚上初一时，一切的一切， 对我来说都充满了好奇， 我既兴奋又担心。 兴奋的是我长大了，可以学习更多的知识，担心的是我一个郊区来的学生能不能跟上城区学校的同学学习。果然不出所料， 第一节英语课上，周老师问： ”有谁没有学过英语字母啊？ ”我高高地举起了手，我回头一看，不得了！只有两个学生没学过，而我就是其中之一。周老师什么也没说，下课后，把我叫到办公室，亲切地问了我小学学习的情况，给了我很多的鼓励，并叫我在学习中有什么问题随时可以问她。 经过周老师耐心细致的教育， 我的英语成绩跟着全班的同学一起稳步提高。在周老师的鼓励下，我的学习信心也越来越充足。