中考记叙文写作系列讲解五大要素

1、中考记叙文写作系列 讲解五大要素 叙文离不开描写，描写是 叙文的灵魂。描写是在 记 叙的基础 上，用生 动 形象的 语言，将人物、事件、景物存在与 化的具体状 态 作精细 的描 ，造成一种如 其人、如 闻其声、如 其境的感 觉 ，使 者受到 艺术 感染，留下 难 以忘怀 的印象。下面小 编给 大家带来中考 记 叙文写作系列 讲 解五大要素。 叙文最重要的一点就是刻画人物形象，要刻画人物形象，就离不开人物描写又分 正面描写和 面描写。 人物的描写。正面描写就是直接去写人物的外貌、 言、心理和 作等。 些类 型的描写在教材中有很多典型的例子，也是同学们的作文中运用得最多的描写手段。同学 在外貌描写

2、方面最大的缺点就是套话太多，千人一面，千篇一律。策略点拨 ：画人像，眼睛是关 键 。其他 轮 廓具备 ，眼睛画得像了，那人物就活了。大凡写得最好的人物，不是用叙述方法来介 绍 他的面相和性格，而是写他的声音、笑貌、#一 一 ，使人 读 完后能 够 想像出这 个人物的形貌。 楼梦中的人物就是用 这 个方法来描写的，甚至可以从人物的 说话 中想像出他或她的丰采，辨出是男是女 其声，如 其人写人物能写到 这样 境界，才算技巧之上乘。 例展示：唐小姐 妩 媚端正的 圆脸 ，有两个浅酒 窝 ，天生着一般女人要花 钱费时 、调脂和粉来仿造好的 色新鲜 得使人忘掉口渴又 觉 嘴谗 ，仿佛是好水果。她的眼睛并

3、不 顶 大，可是灵活温柔，反 得许 多女人的眼睛，只像政治家 讲 的 ，大而无当。点 ：世上之假大空者，莫 于政治家的 讲话 ，用它来比 喻 女人空 荡荡 的眼睛，反 衬唐小姐活 可 、温柔多情的眼神，比正面描写形象深刻得多，且 顺 手抽了 大话 的空口政治家一鞭，可 谓 技高一筹。 例展示：外 走进 一个人来，两只 眼边 ，一副 锅铁脸 ，几根黄胡子歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油 篓 一般，手里拿着一根赶 驴 的鞭子。 这 人姓夏，乃薛家集上旧年新参的 。点 ： 是儒林外史中一段 神的人物描写。作者没有写人物五官端正与否，只 眼 之 红乐 于帮 凑趣而 常性的熬夜、酗酒的 结 果 ;锅铁

4、似的 脸 ， 则标 志他尚 于官 场的外 ，需要 里来雨里去， 顶 烈曰，冒 寒 ; “几根黄胡子 ”，暗示了年 龄 ;而那歪戴的 “瓦楞帽 ”、油 般 “青布衣服 ”，形象化了他的地位及其 人之 龌龊 与粗鄙 ;再加上 “一根赶 驴 的鞭子 ”- 这根平凡的赶 驴鞭，不是一般 乡民所能拿的，又非有身份的人所愿拿，因此恰到好处地表明了此人的身份。实例展示： 这是一双凝神 专注的眼睛。那 圆圆的眸子里深藏的是什么，能 够折射出如此诱人的光 ?像浸在水中的一 颗乌亮的宝石，那么晶 莹;像黑夜中 闪烁的一粒珍珠，那么 夺目。它是那么黑，似乎包容世上所有的暗色;它是那么亮，能够折射出人 间万物的光芒，

5、以至于竟不易察 觉到它的黑。它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细 而浓密的睫毛，偶 尔投影在它的上面，宛若微波荡漾的水面下的修长柔美的 丝丝柳絮。点评：这段肖像描写 选自 1991 年高考 满分作文。作者用了一 边串的比 喻，细致入微地刻画人物的眼睛，同 时辅以细节描写，占示人物眼睛独特的魅力，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。就是以语言文字对人物的内心世界、个性性格特征所 进行的描写。事 实上在同学 们的习作中直接 对人物的心理 进行描写的情况并不多，更多的是通 过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，是一种 间接心理描写。人们的所作所 为是其思想性格的直接表 现，这

6、就决定了行 动描写的重要性，与外貌、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有一句名言： “一个人物的性格，不 仅表现在他做什么，更表 现在怎样做。 ”鲁 迅先生的 药中康大叔和 华老栓在 钱药交换时的动作描写真是生 动深刻， 让人一见难忘。同学们在这方面往往 满足于把 动作交代出来而已，而不去抓最能体就显得松软无力， 给人留不下深刻的印象。现人物内心的 动词 ，动作描写是指 对人物行 为、动作的描写。目的是 让人物自己表 现自己。因此，必 须对人物的行 动进行选择，抓住人物的特征性 动作进行描写。描写具体，要有个性 ;描写时要选用准确恰当的 动词，把人物的行

7、动写具体，写生 动。1、综合法 即把动作描写与 语言、心理等其他描写有机结合，取得最佳表达效果。2、特写法 运用细致笔调使行为动作如影 视中的特写 镜头凸现于读者面前。3、对比法 将特定 场景中不同表 现作对比，会你使人物形象鲜明突出。4、特征法 精选富于特征性、个性化的词语简洁传 神地进行描写。5、动作分解法 例 父亲给钱：父 亲 拍拍手站起来 (准 备 ) ，微 倾 着身子 ( 姿 ) ，从 怀 里掏出一只破 钱 包 ( 过 程与道具 ) ，取出三十元 ( 过 程与数量 )，在粗糙的指 间 摩了摩 ( 微情 态 )， 递给 我 (方式 ) 说( 语 言 ) ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花

8、得不中用了，不再 你做棉 袄 ，你就照城里人的 儿 件儿算了。 ”6、摹形 绘 声法 例 (我被同学取笑a)我一 想着，一 边 走进 教室。 要到座位的 候，被小耗子一 跌倒在了地下。我很生气，但 是忍着疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。被同学取笑的 候，直 得被碰的地方非常地疼。(我被同学取笑b)_用零下两千度的眼神回 “受惊的众人 ”，然后 潇潇 洒洒地走到座位上，该多酷。 ( 怎 样想 _形 ) 于是我昂着 走 教室。 (怎 走 _形) “嘘”声一片， “扑通 ”我 趴 在了地上。 (怎 跌_声 )“小耗子，你 ”我火冒三丈，但 强 忍着疼痛回到了座位上。 (怎 样 怒_声 )同位 “

9、安慰 ”道： “ 施效 颦 的效果怎 样 ， 是 ”“啊?唉 哟! ” 心的疼。 ( 怎 疼_声 )2005 年江 苏 高考 秀作文：豹子 飞 奔 !在奥林匹克主体育场，无数的 观众在静静地等待着，无数的 光灯在静静地等待着，无数的解 说员 在静静地等待着，夜空中的月亮在静静地等待着， 海平教 也在静静地等待着。所有队员 一起站在同一条起跑 线 上。刘翔那豹子般的眼神死 着终 点，用手拍打着自己的胸脯，又高高地 扬 起双手 砰 !刘翔像平原上 狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点， 啪 ! 用力下 压 ，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚 健地落在地上，第一个 栏轻 松过 了

10、又是那凶狠的豹眼， 盯 住前方，咬 紧 了牙，似乎用尽所有的 ，开始第二个 栏 ：一步，两步，三步，右腿抬到最高点， 啪!用力下 压 ，左脚用上 第二个 也 了 !此 所有的中国 观 众，都 紧 跟着刘翔 ; 海平教 练 ，左手握 紧药 瓶，右手按住心跳早已超 120 的胸膛，眼睛 紧盯 着刘翔。第三个栏 开始，依旧是那凶猛的表情，一步，两步，三步 右脚 健地落地，刘翔开始 兴奋 了，因 为 在他最弱的前三个 ，并未吃 亏; 海平平 了 入倒数第二个 栏 。依然是那双凶猛的豹眼，只不 过 眼神中流露出更多的自信。一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点， 啪! 又 松地 了。刘翔开始 发 狂， 海

11、平又握 紧了 瓶，全 场 的中国 观 众屏住了呼吸。身旁的“法国 ”被刘翔的气 势锁 住了，倒下了 !开始 进入最后一个 栏 ，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪 !用力下 ，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上 主持人嘴里喊着刘翔，刘翔快到终点，他不再死 着前方，而是充 满 自信地左右各瞥一眼，一个 狮 子甩 无数的观 众沸腾 了，无数的 光灯沸 了，无数的解 说员 沸 了，孙 海平 完美的前三个 ，完美的后三个 ， 硬的 上技 ，充满 自信的神情，将刘翔送上了世界之峰，豹子 飞 奔 ! 雅的凤头 有力的豹尾，刘翔的 翔是那么完美。 是一个成功的速度， 是新时 代需要的速度

12、。漂亮的开 头 是成功的一半， 强劲 的 尾是成功的另一半。豹子在加速 !中国在 飞 奔!【 】 此文记 叙 “瞬 ”， 能尺水 兴 波。作者聚焦 赛场 ，又 袖广阔 的世界，能放能收， 挥 洒自如。不断重复的“一步，两步，三步”如阵阵 鼓点， 强 化了文章的 节 奏感。 海平手中的 药 瓶和砰砰的心跳，也被引来助 战 ，有张 有弛。文末的 “ ”句，突 现 了速度，突 了豹子雄 ， 中国点睛， 世界点睛，十分有力。4 面描写是指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中烘托人物的描写方法。我 可以把 种方法称 为衬 托法。陌上桑中作者描写 敷之美，就是极好的例子。同学 们 在作

13、文中更 习惯 于从正面去描写人物， 侧 面描写运用并不多，但在大 师 的笔下， 种 面描写是很多的。人物的活 、事件的展开， 是在一定的 环 境中进 行的。因此，写人 事常常需要 对 境 行描写。 环 境可以分 社会环 境和自然 环 境。社会 境是指一定的 史 期的社会生活、人 关系的 和，这 一些在同学 们 的 作中往往 以展示，也不容易把握，所以在学生的作文中，描写最多的 是自然 境。2000依稀 记 得的情景，于暮春三月，撑一柄油 纸 小 ，流 于江南的小 。天空斜 织 着密密的 细 雨，路两旁是古旧的亭台楼 ，踏着湿漉漉的青石板， 盈地漫步，空气中 飘 散着湿湿的花香 于是，有人便 ，

14、美就是 轻 柔，就是典雅，就是雕梁画 ，就是亭台楼 阁 ，就是江南烟雨 开篇的这 段景物描写使人仿佛置身于烟雨迷蒙的江南小 ，清新、古朴， 人在陶醉之余，不 生出 对 美 的无限遐想。 这样 的开篇既具有先声 夺 人的效果，又突出了作者的才情。2001 年高考，湖北省一位考生以一地梨花 为题 ， 叙了 这样 的事：父 亲 不将遭到虫害的梨子 卖给 已 了合同的客 户 ，并主动 承担赔偿 客 失的责 任。以此 赞 美父亲诚信不欺的美德。文中关于 梨花 的用笔不多，一 处 在叙事开始 ： 前几年父 亲 承包了果园，春天那会儿，漫山遍野的梨 、苹果 都开着花， 红 的像火，粉的像霞，白的像雪。梨 树

15、最多，父 整天泡在园子里 另有一 处 在文章的 尾： 零落的梨花， 珠碎玉，它孕育着 个老 农 民品 的光 辉 ，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故!念情悠悠啊，我的一地梨花 在本文中梨花不 仅仅 是情节设计 的一个道具，而且是与父 亲 的形象融 一体，成 为 一种人格美的象征。2002 年高考，广 省 分作文月若有情月 吟也是一篇巧借景物描写设置 叙文亮点的范例。文章以 我 母 亲 治病筹 作 线 索展开，写了 我 选择 送迷路的小孩回家，因而感化了王医生，王医生 选择 了 我 妈 治病， 这让 小作者更 坚 信人 自有真情在。整个故事 置在月光下展开，全文共三次写景。开篇描写景物：太阳

16、最 终 吝 地收起了它最后的一 线 亮光。月亮 还 没有出来，留下的只是 天的云霞， 轻轻 地 吻着宁静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷 ，无心欣 大自然的 赏赐 。我焦急地挨家挨 去筹钱为 我 治病。 里的景物描写交代了 境，为 心急如焚 作了铺垫 。再看文中送迷路的小孩回家后的一处 景物描写： 月儿已 经 爬上了 树 梢，有了些 许 凉意。我仍然在 母 治病筹 。我 坚 信：人与人之 间 一定会有人情的气息。 这 里的景物描写除了交代 时间 外，还 映 了人物的美好心灵。我送小孩回家感化了王医生，王医生到我家 母 治病。 是真情的相互 传递 。文末 有 这样 的景物描写： 温柔的月光如流水般 倾 泻而下，仿佛是滑 过 了一曲悦耳的琴声。哦 !月若有情月 长 吟! 里写月景 为 深化主 题 ，抒 情 作烘托。总观全文，三次写景前后呼 ，渲染烘托相当成功。作文中的景物描写不 仅可以以片断的形式出 现，而且可以独立成文，如 2000 年四川省高考佳作冬的主宰和 2002 年湖北省高考佳作 飘落心灵的秋叶就是景情相生、情景交融的美文。 请大家