教学设计牛顿第二定律物理人教必修1

1、 牛顿第二定律 教材分析 本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系；在技能上要求能设计和操作实验，会测定相关物理量；体验性上要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程，体会科学研究方法控制变量法、图象法的应用牛顿第二定律将力学和运动学有机地结合在一起，具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容。 教学目标 知识与技能 1掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 2. 理解公式中各物理量的意义及相互关系 3知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样

2、定义的 4会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 过程与方法 1通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气 2培养学生的概括能力和分析推理能力 情感态度与价值观 1渗透物理学研究方法的教育 2认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法 3通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 1.牛顿第二定律的内容及理解 2.牛顿第二定律的初步应用 【教学难点】牛顿第二定律的理解 课前准备 多媒体、课件、习题、微课 教学过程 （一）引入新课教师活动：利用多

3、媒体播放汽车启动、飞机起飞等录像资料。教师提出问题，启发引导 学生讨论它们的速度的变化快慢即加速度由哪些因素决定？ 学生活动：学生观看，讨论其可能性。【设计意图】通过实际问题及现象分析，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能 力。 教师活动：提出问题让学生复习回顾：l 、物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？2 、物体的加速度与其质量之间存在什么关系？ 学生活动：学生回顾思考讨论。教师活动：（进一步提出问题，完成牛顿第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其 所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？ 学生活动：学生思考讨论，并在教师的引导下，初步讨论其规律【设计意图】通过多媒体演示及学生

4、的讨论，复习回顾上节内容，激发学生的学习兴 趣。培养学生发现问题、探究问题的能力。 （二）进行新课 教师活动：学生分析讨论后，教师进一步提出问题：l 、牛顿第二定律的内容应该怎样表述？2 、它的比例式如何表示？3 、各符号表示什么意思？4 、各物理量的单位是什么？其中，力的单位“牛顿”是如何定义的？ 学生活动：学生讨论分析相关问题，记忆相关的知识。教师活动：上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况，当物体受到几个力作用时， 上述规律又将如何表述？学生活动：学生讨论分析后教师总结：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物 体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 【设计意图】培养学生发

5、现一般规律的能力。aF 合的关系，并判断下面哪些说法不对？为什么？教师活动：讨论和A 、只有物体受到力的作用，物体才具有加速度B 、力恒定不变，加速度也恒定不变。C 、力随着时间改变，加速度也随着时间改变。D 、力停止作用，加速度也随即消失。E 物体的速度逐渐减小。物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，、F 、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。学生活动：学生讨论分析后教师总结：力是使物体产生加速度的原因，力与物体的加速 度具有矢量性、瞬时性和独立性【设计意图】牛顿第二定律是由物体在恒力作用下做匀加速直线运动的情形下导出的， 但由力的独立作用原理可推广到几个力作用的情况，以及应

6、用于变力作用的某一瞬时。 教师活动：出示例题引导学生一起分析、解决。11100kg100kmh的速度时关闭发动机，当达到：某质量为的汽车在平直路面试车，例题70s2000 N，产生的加速度停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为经过 应为多大？ 假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 22 kg 120F1F2的作用。这两个力：一个物体，质量是和例题角的两个力，受到互成10N ，这两个力产生的加速度是多大？的大小都是学生活动：学生在实物投影仪上讲解自己的解答并相互讨论；教师总结用牛顿第二定 律求加速度的常用方法。【设计意图】通过分析实例，培养学生进行数据分析，加深对规律的理解能力，加强物理与学生生活实践的联系。 （三）课堂总结、点评 教师活动：教师引导学生总结所研究的内容。 牛顿第二定律概括了运动和力的关系。物体所受合外力恒定，其加速度恒定；合外力为零，加速度为零。即合外力决定了加速度，而加速度影响着物体的运动情况。因此，牛顿第二定律把前几章力和物体的运动构成一个整体，其中的纽带就是加速度。 学生活动：学生自己总结后作答，其他同学补充。 【设计意图】培养学生的概括和总结能力。 教学反思 牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握