美术初中人教新资料(折纸动物造型)说课稿

1、美术初中人教新资料( 折纸动物造型 ) 说课稿今天我说课的题目是折纸动物造型。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四方面对这堂课进行设计。【一】说教材1、教学内容：折纸动物造型是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。 本课要紧是利用白卡纸、 色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型， 进展学生的动手动脑能力，从而使学生对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。2、教学目标：依照初中美术新课程标准的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标： 1、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。 2

2、、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和差不多技法， 3、在动手实践中，发明生活中的美、感知生活中的美。3、教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和差不多技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。4、教学难点： 通过观赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。5、教具预备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规6、课时安排：1 课时【二】说教法1、直观教学法：我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，依照初中学生的心理特征， 我采纳了直观引入教学。 即折纸动物造型的图片和我之前已

3、作好的样品给学生观赏， 激发学生的兴趣， 勾起学生学习的求知欲望， 让学生在脑海中对本节课所学的内容有一个感性的认识。 然后打开课本看书中的图、 读书中的字， 进一步对本节课所学的内容加以认识。2、示范教学法：在教学过程中，我利用手工分步骤、分层次进行示范操作，并让学生观看模仿。 在学生操作模仿过程中， 我适时指导以增加学生的理性认识， 突出本节课的重点。【三】说学法自主探究，学练结合：由于本节课为手工制作课，学生的兴趣度较高。我抓住那个特点和“以人为本” 的理念， 强调“以学生为中心”做到学与练紧密结合。让学生边认真观看，边模仿操作，在操作过程中积极思考、及时提问， 领悟到制作的要点和难点，

4、头脑始终有一宗旨： 不但要做得生动有味，符合对象的特征，制作出来后发明不足及时性时修改，养成认真细致的学习态度。【四】说教学过程一、直观导入我以美化环境话题引出课题：某某同学快要搬进新家了，还有了自己的新房间，然而他的房间缺少一些小摆设。 今天我们通过这节课的学习， 自己动手制作一些漂亮的折纸动物小摆设送给他做为装饰。 一来能够增加同学之间的感情， 二来还能够为他省下一笔买小摆设的开销。这一环节，我创设了一个谈话情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使得学生想说、想学，主动走进课堂中来。三、引导阶段1、首先要求学生按照课文图中的顺序认真观看图画，初步感知折纸动物的部件的名称和形状

5、，并对制作步骤和顺序有个整体认识。2、接着我把不同的折纸造型浮雕、圆雕图片和样品给学生观赏。并让学生说说纸纸折纸造型作品的分类和特点。3、最后，我归纳总结纸造型的分类及特点： 1、浮雕：观赏角度只有一个，作品必须依附在一个平面上； 2、圆雕：观赏角度多方位，且作品能够独立存在。这一环节以学生为主体，引导学生主动参与学习，自主发明问题，研究问题，查找解决问题的方法。四进展阶段1、本课要紧是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。结合教材中的纸马造型的步骤，我边示范制作，边组织学生分组合作或独立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。2、引导学生谈谈并归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的

6、差不多技法及考前须知。差不多技法： 1、直线折在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。 2、曲线折在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。 3、卷曲借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。 4、剪右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的形状。注意的事项： 1、各部件是否比例都规范。 2、各部件是否对称。 3、各部件大小、高低是否一致。 4、各部件插接地方是否粘得牢固。3、学生独立制作或小组合作。这一环节，我注重示范的作用，构建开放式的课堂，为学生创作搭建平台，让学生动手实践，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。五、品评观赏我收集几学生的的作品好、中、差让大伙评一评，如：折纸各部分之间是非合适、和室内环境、 书桌的其它饰品的色彩是否相融， 本作品各部件比例是否适合等几个方面来评。优秀的作品及时表扬， 不理想的作品让学生自己找出缺点， 然后让学生自己修改， 并加以鼓舞，提醒以后的作业中注意克服这些缺点扬长避短， 鼓舞学生多动手动脑， 用手中这些一般的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。这一环节，评价表达了多元化，确信学生的创作，增强了学生创作的自信心，让学生在实践中相互补充，共同进步。六、拓展延伸我将一些折纸动物造型图片有浮雕、圆雕、无步骤图发给学生，由学生课后分析，研