(最新整理)健美操教学教案

1、(完整)健美操教学教案(完整)健美操教学教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)健美操教学教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)健美操教学教案的全部内容。 说 课 稿 欧良洪一、指导思想:本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，根据中学生生理和心理的特点，运用现代课堂

2、教学理论，充分展示健美操的时尚性和健身性。在教学过程中从各方面让学生感到健美操的力与美的完美结合；通过学生的积极探索，培养学生的学习积极性，体验创编健美操的乐趣，提高学生的韵律感和协调性,同时培养学生的团结合作精神；展示创造才能的空间，营造宽松和谐的学习气氛，创造美好的心情以及身心健康的和谐发展。二、教学内容:健美操的学习与创编三、教材分析: 健美操是进几十年发展起来的一项新兴的体育运动项目,它起源于传统的有氧健身操。是以氧运动为基础，以健、力、美味特征,融合体操、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式，也是竞技运动的一个项目。极具竞技性、娱乐性和观赏性。它是具有鲜明的节奏韵律感的身体运动，其特点刚健

3、有力，舒展协调，在音乐的伴奏中完成各种动作，体现出男性的阳刚之气，女子的刚柔健美。四、学情分析：本次课的授课班级是高中3年级的学生。高中生生理、心理的发育基本完成，思想日渐成熟,情感基本趋于稳定，对体育有比较高的认识。很多学生对健美操特别感兴趣，身体素质都比较好，组织纪律性较好，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。五、教学目标：1、运动参与：学生乐于参加健美操的学习,并在学习中增强自信.2、运动技能：学生自主学习健美操动作，在我动作与音乐的协调配合，提高技能。3、身体健康:通过对健美操的学习，提高学生的韵律感和协调性，增强体能.4、心理健康:学生能充分展现自我,发挥自己的才能,在健美操的展

4、示中，体验获得成功后的喜悦感,培养良好的自尊自信心的心理健康素质。5、社会适应：通过各种形式的联系，培养学生创新合作的精神。六、教学重难点：重点:动作与音乐的协调配合和队形变化。难点：动作的规范行、节奏韵律感、表现力.七、教学方法：采用讲解、观察、示范、启发、模仿、创新、展示等教学方法，以及各种新颖的利息方法.循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生主体左右，更好的促进学生努力达到教学目标。八、教学过程：内容导 学 内 容分量组 织要 求ntp教学进程一、 课堂常规15小1、 课前布置场地、器材2、 指示体委整队并接受汇报。3、 师生交流、宣布本节课内容、目标.1、 协助教师布置场地、器材。

5、2、 体委指挥，动作要规范。3、 认真听讲，气氛和谐.二、 集合热身 热身运动（4x8拍)1、 踏步运动2、 向前、后吸腿跳3、 原地向前、侧弹踢4、 向前、侧弹踢两次5、 向后、侧弹踢两次6、 开合跳7、 后踢腿跳15小1、组织队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x2、教师在前,听音乐带领学生集体做热身运动1、听好音乐节奏、做模仿热身运动三、 学习健美操（一）内容:如下图第一节操：第一八拍 一字步预备,1234 拍同预备 ， 58同1-4拍。第二八拍 侧并步1-2 38同12第三八拍 两个侧并步1 2 34动作同1-2动作，5-8动作同1

6、4动作第四八拍 后吸腿 1 . 3.5 。7 2 。 6。8 4第二节操：第一八拍 （） （ ） 1 2 3 4和8 5和7 正面图 6 正面图 交叉步和侧并步 第二八拍 侧并步1 2 34动作同1-2动作，但方向相反，5-8动作同1-4动作 第三八拍 前吸腿 1 2 3-4动作同12，5-8动作同1-4，但方向相反 第四八拍 （ ） （ ） 后退步 1 正面图 2 正面图 3 4 5-8动作同14动作重点：动作与音乐的协调配合难点：多做、表情到位，充满青春活力315中1、组织队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x2、教师语言诱导学生自己学会听音乐3、教师诱导学生跟教师一起完成动作4、指导学生跟音乐完成组合动作5、请学生示范并点评1、认真听、看、想2、主动参与，积极练习3、与教师示范多做想比较,自我评比,自我改进4、同学相互探讨学习5、跟老师集体练习教学进程四、自创健美操队形2至4 15中一、 组织分为三个小组,组织小组长带领学生到指定地点（一)xxxxxxxxxxx x(二) xxxx xxxx(三) x x x x x x x x二、 教法与步骤1、 教师语言诱导学生自己变换队形24次(八拍到位，八拍在此对行做动作，再变换队形)2、 指导学生练习3、 组织展示动作,及时讲评1、 大胆创新、用于思考