《青少健康教育》PPT课件.ppt

1、体育与健康,青少年体育教育,军屯乡中学 郑本华,08年奥运会后（ 8月8日为我国全民健身日）我们国家的体育口号,每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子,每天锻炼一小时,这是应该终身养成的良好习惯，也是健康人生的基本条件； 每天锻炼一小时，说起来并不难，要真正做到每天不间断，对人的意志也是一种考验。同时每天锻炼一小时也是学校体育教育条例中要求的，也是为了中小学生的可持续发展奠定坚实的基础。学习不好可以以后再学，比如文化课不好可以该学职业技能，要是身体不好就什么都完了； 我们国家的公民缺乏科学的教育观、人才观。应试教育造成社会与家长重智育轻体育，重营养轻锻炼，重技能（学琴、画、舞蹈、写作等

2、等）轻健康，许多孩子在补习班里疲于奔命； 体育是非常神奇的，你轻视他那你就会付出代价； 少年强则国强,少年富则国富； 不仅体育教师要重视学生的健康，每一位教育工作者都应该站在全民健身，健康发展,健康工作五十年,这是人生的重要历程，也是人生价值的重要体现 毛泽东主席身体一直非常健康，活到八十多岁，并且那是在战火纷飞的年代，他那也是在工作，不过他工作的目标比较大而已，是为了建设一个大而富强的中国。现在有吗？回答是肯定的。 随着生活条件的改善，健康工作五十年已经不是少数人的专利。 希望同学们为了以后的五十年甚至更多年健康的工作而努力,幸福生活一辈子,这是幸福人生的最终目标，也是以人为本的精神实质 当

3、今时代，人类以更加理性的态度和更富有诗意的情感，来看待每一个生命体的珍贵历程，有健康才有幸福生活的物质基础。 在现代人的理念中健康已成为幸福的同义语，要想追求高质量的生活享受，没有健康的身体就是一句空话。 只要我们关注生命，关注健康，提高自我保健意识，生活无忧，就一定能够长寿幸福安康,国家十分重视青少年体育教育的原因,体育锻炼与体育运动对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成有不可替代的重要作用； 可以改变和塑造青少年年的人格精神 通过体育精神对青少年人格教育的过程，也是讲人的知、情、意、行统一协调发展的过程，是健全完善人的心理品质的过程,国家中学生体质测试表明,青少年耐力、力量、速度等体

4、能素质指标下降； 视力不良率居高不下； 超重肥胖青少年的比例明显增加,青少年体育教育主要存在五大误区,误区之一：认为只有消除了应试教育，青少年 的体育才能发展； 误区之二：认为青少年体质下降是文明的代价，无法遏制； 误区之三：认为文化课就是拼时间，只要孩子的身体没事，就只让他看书，不抓体育； 误区之四：认为体育锻炼不能出现意外伤害，同时也认为体育锻炼必然伴随着伤害； 误区之五：认为不能强迫孩子运动，强迫运动没有乐趣，要一切从学生的兴趣出发,误区之一：认为只有消除了应试教育，青少年 的体育才能发展,至少在现有的方式中，考试是最公平的人才选择方式。 众所周知，日本的应试教育非常严重，但是青少年体育

5、活动却开展的非常好。 “15人16条腿”这个游戏在日本就开展的十分普遍。 也有一些考试成绩很好的学校体育工作开展的也很好，比如兖州一中、兖州实验高中。 因此学校和家长不能打着应试教育的借口消极对待青少年体育活动，而是应该积极加强和鼓励孩子们锻炼,误区之二：认为青少年体质下降是文明的代价，无法遏制,生活条件一下子好转，肥胖人增多了，世界其他国家也有这种状况，但是只要努力锻炼，就会好转。 青少年的耐力、力量、速度其实是很容易锻炼提高的，缺少的是锻炼的决心,误区之三：认为文化课就是拼时间，只要孩子的身体没事，就只让他看书，不抓体育,素质教育是效率教育 我们要宣传“8-18”的公式，8个小时中，拿出一

6、个小时来锻炼比一直坐着学习要效果好得多,误区之四：认为体育锻炼不能出现意外伤害，同时也认为体育锻炼必然伴随着伤害,有的学校不设单双杠，怕出事，这是因噎废食 体育运动中死亡或则事故是最少的，汽车是人体运动的一种形式，每年因交通事故死的人有多少，但是有人提出废止汽车吗？也没有人因为这而不敢坐汽车吧； 人体有避险的本能，要正确对待体育中的伤害，要培养学生的安全意识和安全技能，通过锻炼谋求真正的安全,误区之五：认为不能强迫孩子运动，强迫运动没有乐趣，要一切从学生的兴趣出发,体育锻炼是必须的身体锻炼，不能全凭兴趣； 清华大学从上世纪20年代开始就对学生提出强迫运动的要求，许多50年代毕业生都说，在清华的体育锻炼，不仅有了健康的体魄，多年后还会成为美好的记忆； 学生没有经过锻炼，不知道其中的酸甜苦辣，当然没有兴趣，经过锻炼，摔打后获得的乐趣才是真正的乐趣,如何克服这五大误区呢,强化体育教师专业素质，体育教师的素质将决定着体育课程改革的成败； 体育锻炼强迫化，要让每一个学生都必