山雨的语文教学方案_第1页
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文档简介

1、山雨的语文教学方案【学习目标】1 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3 、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【课前准备】1 、读不同作家写雨的作品。2 、准备优美抒情的轻音乐作品。【学习过程】一、谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题：山雨。二、初读课文，整体感知1 、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。2 、提醒需注意的字音 , 并理解这个词：啼 (t )啭(zh n)3 、谈谈对课文的初步印象。4 、

2、思考：作者描 了一幅多姿多彩的山林雨景， 他 察到了什么 ? 听到了什么 ?找到有关的句子划下来。三、朗 析，深入感悟1 、作者听到了什么 ? 察到了什么 ? 用 文里的 回答。(先是听 山雨的声音，接着看到山雨改 了山林的 色。)2 、感悟山雨的音 美： 写山雨声音的句子，找出句子中的比 部分，体会作者的思想感情：沙啦啦，沙啦啦像一曲 / 无字的歌 ，神奇地 / 从四面八方 然而起，逐 / 清晰起来，由 而近，由 而近( 里将雨声比作“无字的歌 ”，从 奇特的想象中表达作者 山雨的无比喜 。 )雨声里，山中的每一 / 岩石、每一片 / 叶、每一 / 草，都 成了 / 奇妙无比的琴 。( 里作

3、者把岩石、 叶、 草比作琴 。 ) 洒洒的雨 / 是无数 捷柔 的手指， 奏出 / 一首又一首 雅的小曲，每一个音符/ 都 着幻想的色彩。(作者将洒落的雨 比作“ 捷柔 的手指”，把雨声比作“ 雅的小曲”。 )小 ：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。 同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。3 、感悟山雨的色彩美：读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么?在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。(这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。)4、这篇课文是按怎样的顺序来写的?板书：雨前、雨中、雨后这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。5 、感情朗读，加深理解。

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