小说的主题分析课件教程文件

1、小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目,的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的,深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小,说必须欣赏小说的主题,一是从小说的情节和人物形象入手,二是结合作者的生平、创作动机和写作的时代,背景及典型的环境描写，认识人物形象在思想性格,上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的,时代特征达到揭示小说主题的目的,三是从小说的精巧构思中把握作品的主题,四是从作者对人物描写的语言的感情色彩、作,者自己的评论中把握作品的主题,如何把握小说的主题呢,一、通过人物形象探寻小说主题,塑造典型人物是小说表现主题的重要手法,小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反,映现实生

2、活，这里的“社会矛盾”与“现实生活,就是小说反映的主题思想。小说每一个典型形象的,塑造都是有目的的，分析小说主题，就是把作者塑,造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型,人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质,看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。而,这些就是主题思想。例,小说卖笑人是怎样通过人物形象来显示小,说主题的,第一步：主人公“卖笑人”是一个什么样的形象,性格特征,小说的主人公“卖笑人”是一个为了谋生而违背自己本性、靠,出卖笑声为业的人。他讨厌自己卖笑的职业又不得不从事着该职,业，他厌恶那种违背内心的商业化的笑却又不得不笑，他为了生,活逆来顺受、隐忍苟活，精神世界充满忧伤、

3、苦闷和绝望。他的,性格已扭曲，他的人格已经异化,第二步：从主人公扭曲的性格上我们看到了什么,呢？（这就是作者塑造这一形象的用意？也就是小说,的主题,主题,1,揭示了社会生活使人的异化（揭示了资本主义社会中,人的异化）（笑本是人内心高兴的自然流露，可在资本主义社会中,笑被商品化、职业化，同内心的真实感情相脱离,2,表达了作者,对底层人民艰辛生活的同情,小说卖笑人是怎样通过人物形象来显示小说主题的,练习,请通过柯祖林、库尔岑、“我,“爸爸”几个,人物形象探寻胜利者的胜利的主题是什么,首先分析每个人的性格特征,其次分析通过这些人物的典型性格揭示了社会生活,的哪些本质（因为社会生活是人物性格形成的社会

4、根,源），折射了哪些社会历史内涵。这些就是小说的主,题,做上司时（得势时），（对下属）颐指气使,专横跋扈）；做下属时（失势时），（对上司）阿谀奉承（奴,性十足）。也是一奴才。今天的库尔岑就是明天的柯林祖，今天,的柯林祖就是昨天的库尔岑,库尔岑,我,和“爸爸”,都是小人物，都想改变自己,低微的身份，畏惧、恭敬权势，在权势面前丑态百出，人性扭,曲，行为与心理违反常理。都是俩奴才,一个所谓的“胜利者”，“小人物”时在上司,面前“低声下气，土头土脑，一副寒酸相”。地位稍有改变，又,把自己受过的辛酸，转嫁给暂时不如自己和包括先前胜过自己而,现在不如自己的库尔岑在内的人们，报复曾经使他吃过苦头的人,当官前

5、的柯祖林，顺从、巴结、奉迎和无知，当官后的柯祖林骄,横、傲慢、无理和易于满足。归根结底一奴才,柯祖林,首先分析每个人的性格特征,其次分析通过这些人物的典型性格揭示了社会生活,的哪些本质，折射了哪些社会历史内涵。这些就是小说,的主题,1,小说讽刺了奴性社会的丑陋。表明在奴性十足的人,的眼里，世上的一切都是随着权势、地位的变化而变化,的,2,揭露了专制制度造成的人性的扭曲,主题,二、通过情节发展探寻小说主题,小说情节的中心必须以某些矛盾（或某个线索,为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现人物的,性格，体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理,解主题同样也是小说鉴赏中被经常运用的方法。情节,的发展

6、是典型人物的变化和成长的历史，同时也是揭,示主题的过程,例：通过面包的情节探寻面包这篇小说,的主题,例：通过面包的情节探寻面包这篇小说的主题,情节,妻子发现丈夫在,厨房偷面包后,二人在厨房相互,感觉对方老了,丈夫撒谎没偷面,包,妻子帮丈夫圆谎,妻子故意多分,面包给丈夫,丈夫很愧疚,探寻,这种感觉说明什,么,丈夫为什么撒谎,妻子为什么帮助,圆谎,妻子为什么故意,撒谎。丈夫为什,么愧疚,相互关爱互,相爱怜,怕妻子担心,因为爱妻子,怕丈夫难堪,因为爱丈夫,怕丈夫难堪爱丈,夫。觉得对不起,妻子爱妻子,主题,在,艰,苦,的,条,件,下,应,该,互,相,理,解,宽,容,尊,重,无,私,奉,献,练习,通过继

7、父的情节探寻继父这篇小说的主题,情节,驼背酒糟鼻补鞋的继父来,我家，我看不起继父,我学画一事无成，我的生,活困窘，继父对我很担心,我的画一月未卖，我的生活,更困难。继父对我很照顾,我的画卖出，我的生活出,现转机。继父高兴,继父离世，继父悄悄买了,我的画，我振作起来,主题,赞扬（赞,美歌颂,了继父貌,丑却心美,的人性美,探寻,丑陋的继父,勤劳的继父,包容的继父,善解人意的继父,朴实的继父,三、通过环境描写、创作背景探寻小说主题,创作背景包括作者的生平、创作动机和写作的时,代背景等。环境则指典型的环境描写（一般指社会环,境）。这些背景方面的东西可帮助我们认识人物形象,在思想性格上所打上的时代烙印，

8、把握住人物形象所,折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的,THANK YOU,SUCCESS,2020/4/20,1,从作品所描写的典型环境探寻小说主题,祥林嫂人生悲剧与社会环境（人文环境）有直接的关系：祥,林嫂再嫁、儿子被狼吃了、祥林嫂的死，鲁镇的一般民众都表现,得冷漠、麻木、无情。特别是鲁四老爷这个封建思想的捍卫者,对祥林嫂的不幸遭遇表现到了残忍的地步：他对祥林嫂的再嫁是,不能容忍的，害怕祥林嫂玷污了他的祖先而不让她参加祭祀活动,正因为他对祥林嫂的这种歧视，才彻底毁灭了祥林嫂的生存信,心。最后祥林嫂被扫地出门，在新年的祝福声中穷困而死。对于,祥林嫂的死鲁四老爷还要骂一声“谬种”。可见

9、，中国两千多年,来的封建思想对国民的毒害是多么深,环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎,样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴涵作品的主题。分,析环境的特点可以窥见人物的性格，发现作品的主题。环境描写,常常以间接的形式表现主题，有时可能还带有象征或隐喻性质,可以从中揣摩主题,例：从祝福的社会环境（人文环境）描写看祝福的主题,主题：通过祥林嫂的悲惨遭遇揭露了封建思想对国民的残酷毒害,2,从作者的背景探寻小说主题,要理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思维方式，以及他,所处的社会环境、他的作品所反映的社会生活背景。小说是社会生活在作家,头脑中的反映，也是作家思想感情的表现。一

10、部作品反映的主题，总是与作,家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的。因此，我们在,理解小说主题时，必须“知人论世”。比如，要理解鲁迅小说的主题，就不,能不了解鲁迅的思想，特别应该了解他对中国历史政治文化的思考，了解他,与黑暗现实进行斗争的精神，了解他从事文艺创作的初衷。如：一九二二年,十二月三日鲁迅在,呐喊,自序中说：“我的梦很美满，预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了,国人对于维新的信仰。”“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中,国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的,神情。据解说，则绑着的是替俄国做

11、了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅,来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。”“这一学年没有完毕,我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众,的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改,变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提,倡文艺运动了。,例：从鲁迅先生的个人背景看小说故乡的主题,故乡的主题是对以闰土为代表的麻木迟钝、贫穷落后的,中国农民的同情和悲哀。对造成人与人之间可怕的精神隔膜的,封建礼教封建专制表示愤懑。对“故乡”的痛恨、忧伤、孤独,绝望，以

12、及在绝望中寄托美好希望的思想情感，即“绝望中,的希望,例：从鲁迅先生的个人背景看小说祝福的主题,通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思,想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃,人的本质,3,从作品的时代背景探寻小说主题,一部作品反映的主题，总是与作品反映的时代环境分不开的,所以我们在鉴赏小说的时候，一定要联系小说创作的时代背景,小环境”背后的“大环境”往往能充分体现小说的真实主题,而紧扣时代的分析能使我们对主题的欣赏不产生偏差,例：联系时代背景分析小说面包的主题,请看小说最后的注释。请想这个注释透露出的信息,它告诉我们故事的背景是第二次世界大战后德国的饥荒时期,于是我们

13、可得出该小说的主题,主题,在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解,宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境,例：联系时代背景分析小说邮差先生的主题,注意小说后面的一九四二年二月。得出主题,主题,展现在历史大背景（日本侵华战争）下的没有硝烟只有,祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿,看到这种生活被打破的意愿,4,从作者的创作意图探寻小说主题,了解作者的创作意图也是理解小说主题的重要途径。比,如沈从文的边城，作者自己总结创作意图说：“要,表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而,又不悖人性的人生形式。”这就给了我们一把解读的,钥匙，让我们能很好地把握这篇小说的主题含义。

14、故,边城的主题是：作者通过对质朴善良的人和热情奔放,的民俗活动的描写，描绘出湘西和睦安定的社会生活,表达了对这片极具淳朴民风的土地的热爱，向往，对优,美、健康、自然合乎人性的人生形式的赞美，对自然美,民风美、人性美的歌颂,四、通过小说的主要事件探寻小说主题,小说的主要事件一般把人物、环境、作者的看法等等都包括于,其中，把握故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向,例：联系小说的中心事件分析河的第三条岸的主题,小说的中心事件是父亲买了一只船，在河里漂来漂去，不,再回来,思考：父亲为什么会这样做呢？大家（包括“母亲”和,我”）对父亲的举动又有什么反应,主题,对超越世俗的人生理想的追求是很艰难的，要

15、得到大,家的理解更艰难。所以，从追求者角度看，人要想追求超越世,俗的人生理想就要忍受人生的孤独；从旁观者角度看，我们对,别人超越世俗的人生追求应宽容,五、注意小说主题的模糊性和多义性,例：二十年以后主题,手机小说：有一对情侣，高中时就彼此相爱，大学,去了美国一个城市，那个城市有一个杀人狂，专杀恋,人。他们不幸成了杀人狂的牺牲品，被装在机器上,一分钟后腰部的刀就会撕裂他们的腹部，生还的办法,是一个剪刀石头布的游戏，胜方生存。面对生死，男,孩女孩决定共同出石头一起殉情，可结果女孩死了,因为男孩最终出了剪刀，女孩却出了布,问题：读完这篇手机小说后，你认为男孩、女孩,分别是一个什么样的人？并由此说说小

16、说的主题是什,么,一、男孩为了救女孩决定自我牺牲，出了剪刀。女孩自私,使坏，一开始就谋划出布，结果害人不成，自己死了,主题,二、男孩为了救女孩决定自我牺牲，出了剪刀。女孩凭着对,男孩的了解，知道他一定会出剪刀，所以她出了布,主题,三、女孩为了活命，出了布；男孩知道女孩一定会出布，所,以男孩出了剪刀,主题,真相究竟是什么，你我都不知道，我想原创者也不,清楚。但我相信：在你眼中，爱情是什么样子，你的爱,情就会是什么样,男孩、女孩分别是一个什么样的人？小说的主题是什么,善有善报，恶有恶报,这是对纯真的伟大的爱情的礼赞。一对相爱的恋人想方,设法要牺牲自己、让爱人活下来。然而残酷的现实却是，虽然,都爱，却注定伤痛，永留遗憾。善良也会错解现实啊,这是对算计爱情的无情嘲讽。冷漠的算计，没有赢家。女孩,的死最多只是技不如人,男孩的活也不过是行尸走肉,1,找出体现小说主题的句子,或用自己的话概括作品,的主题,2,读了全文后，文章让你明白了什么道理,本文对你,有何启迪？谈谈你的一点体会,3,结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法,4,怎样理解小说标题的深刻含义,5,从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实,6,有人说这篇小说反映了这样