第2单元《我们周围的空气》中考复习[基础教学]

1、第二单元中考复习,1,教学资料,氧气,性质,物理性质 化学性质,实验药品 反应原理 实验装置 收集方法 验满方法 检验方法 注意事项,供给呼吸 支持燃烧,工业制法,实验室制法,知识网络,制法,用途,我们周围的空气,空气,成分,空气中氧气含量的测定,空气污染与防治,2,教学资料,1、 法国化学家_用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积减少了 。将得到的物质再加强热，得到 和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质_,拉瓦锡,粉红色粉末,1/5体积,汞,完全一样,实验方法及原理,一、空气成分的研究

2、史,课题1 空 气,3,教学资料,能在空气燃烧且产物是固体：选择红磷,冷却后，水进入集瓶内约占空气总体积的1/5,红磷燃烧，产生大量白烟,二、空气中氧气含量的测定（考点1,装置要求：气密性良好,1、装置,2、现象,空气中O2约占空气总体积的1/5，N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水,可燃物要求,3、结论,4、化学方程式,4P +5 O2 = 2P2O5（白色固体,点燃,4,教学资料,能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_ 能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：_,铁、铝不能在空气中燃烧,产物是气体，不能产生压强差,装置漏气,未冷却就打开止水了夹,红磷量不足,5、实验成功的关键,红磷足量

3、，装置不漏气，冷却至室温后再打开止水夹,6、实验误差分析,液面上升小于1/5的原因,5,教学资料,小结：空气中氧气含量测定实验： （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占去消耗氧气的体积。 （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。 （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体，若为气体则必需要用试剂吸收。 （4）、实验误差分析： ：红磷要足量，才能将瓶中的氧气耗尽。 ：装置的气密性要强，不能漏气； ：冷却后才能打开止水夹,6,教学资料,三、空气的主要成分和组成（考点2,

4、21,78,0.03,0.94,0.03,稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称,7,教学资料,3下列物质发生的变化不是由空气成分引起的是 ( ) A生石灰在空气中变质 B浓氨水露置在空气中质量减少 C钢铁在潮湿的空气中生锈 D炖碱固体在空气中潮解、变质 12（宜昌市）空气中含量最多的气体是 A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体,8,教学资料,四、纯净物和混合物有什么区别？（考点3,宏观,纯净物：由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成,微观,纯净物：由同种分子（或原子）构成 混合物：由不同种分子（或原子）构成,9,教学资料,3.下列一定属于纯净物的是（ ） A.由同种分子构

5、成的物质 B.由不同种分子构成的物质 C.由同种元素组成的物质 D.由不同种元素组成的物质 4下列对物质的分类存在错误的是（ ） A.空气、石油、生铁都属于混合物 B.塑料、包装泡沫、棉布都属于合成材料 C.蚕丝、羊毛、羽绒都属于天然材料 D.甲烷、乙醇、葡萄糖都属于有机化合物,10,教学资料,7下列各组物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是 （ ） a冰水共存物、干冰、氮气 b石油、煤、天然气 c洁净的空气、氯化氢、液态氧 d纯碱、酒精、水银,11,教学资料,化学性质不活泼无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小,常用作保护气； 医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等,无色无味的气体

6、，通电时能发出不同颜色的光化学性质很不活泼,利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源；用于激光技术，制造低温环境等,稀有气体,氮气,五、空气是一种宝贵的自然资源（考点4,氧气,化学性质比较活泼无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略大,供给呼吸 支持燃烧,12,教学资料,1）造成污染的物质: （2）空气污染的危害： （3）空气污染的防治措施： （3）目前环境污染问题,有害气体（CO、SO2、NO、 NO2）和烟尘等,严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等,加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、

7、种草等,臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等,六、空气污染及防治： （考点5,13,教学资料,4. 达州市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是 A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物,14,教学资料,氧气是一种化学性质_的气体，它可以与金属、非金属、化

8、合物等多种特物质发生氧化反应,无色无味的气体，_ 溶于水。标准状况下，密度为1.429克/升，密度比空气 _ （空气密度1.293克/升）。加压降温条件下为 _ 液体、_雪花状固体,考点1 氧气物理性质,考点2 氧气化学性质,不易,略大,淡蓝色,淡蓝色,比较活泼,课题2 氧 气,15,教学资料,2下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是（ ） A.氧气助燃焊接金属 B.稀有气体的性质稳定作保护气 C.石墨导电可作电极 D.二氧化碳能与水反应人工降雨,16,教学资料,在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,剧烈燃烧，产生大量白烟(不是白雾,在空气中发出微弱的淡

9、蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热量 并产生有刺激性气味的气体,发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4,在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,考点3 一些物质与氧气的反应,17,教学资料,3. （达州市）下列有关实验现象的描述，正确的是 A铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 B分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味 C测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑 D木炭燃烧生成二氧化碳 11（日照市）下列说法错误的是 A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟 B木炭在氧气中燃烧时，

10、发出白光，生成黑色固体 C铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味,18,教学资料,5、缓慢氧化,考点4 反应类型,化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。有氧气参加的化合反应，同时也一定是一个氧化反应,有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无发光现象，但会放出热量。如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等,1、化合反应,A + BAB,2、分解反应,AB A + B,3、氧化反应,物质与氧发生的反应,4、化合反应与氧化反应的关系,19,教学资料,10下列反应中不属于复分解反应的是 （ ）

11、a2HCl+Fe = FeCl2+H2 bH2SO4+BaCl2 = BaSO4+2HCl cH2SO4+Ca(OH)2 = CaSO4+2H2O d2HCl+CaCO3 =CaCl2+H2O+CO2,20,教学资料,考点1 氧气的实验室制法,2H2O2 MnO2 2H2O + O2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3MnO2 2KCl+3O2,1、实验室制氧气原理,课题3 氧气的制备,21,教学资料,收集装置：根据气体的密度、溶解性,发生装置：固固加热型、固液不加热型,2、发生装置与收集装置的选择,22,教学资料,试管口略向下倾斜： 药品平铺在试管的底部： 铁夹

12、夹在离管口约 导管应稍露出橡皮塞： 用高锰酸钾制氧气时在试管口应放一团棉花,防止冷凝水倒流引起试管破裂,均匀受热,1/3处,便于气体排出,防止高锰酸钾粉末进入导管,3、实验步骤：（KMnO4 制氧气,简 称：查、装、定、点、收、离、熄,谐 音：茶、庄、定、点、收、利、息,注意事项,23,教学资料,排水法收集时，待 再收集（刚开始排出的是试管中的空气） 实验结束时， ：防止 用向上排空气法收集气体时，导管伸到,氧气的验满：_ 检验：_,用带火星的木条放在集气瓶口,用带火星的木条伸入集气瓶内,气泡均匀连续冒出时,先移导管再熄灭酒精灯,水倒吸引起试管破裂,集气瓶底部,24,教学资料,常考图：右图所示

13、装置有许多用途： 用于排空气法收集氧气，氧气应从_端通入。 用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_端通入。 瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从_端通入。 在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_端通入,A,B,A,A,25,教学资料,5.根据右图回答问题,1）写出标有序号的仪器名称：。 （2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是。氧气收集满后，停止加热，在熄灭酒精灯前，应先 。该反应的化学方程式为。 （3）用过氧化氢制备氧气的化学方程式 。选用的装置是。 （5）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物。它是一种无色气体、难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕

14、色的二氧化氮气体。实验室中制取一氧化氮所采取的收集方法是 。你认为选择气体的收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是,A B C,试管,B,移出导管,2KMnO4 K2MnO4MnO2O2,2H2O2 MnO22H2OO2,A或C,排水集气法,气体的密度和水溶性,26,教学资料,考点2 催化剂：在化学反应中能_其他物质的化学反应速率，而本身的_ _性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变） 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用,改变,质量,和化学性质,1.催化剂只能加快反应速率? 2.二氧化锰是催化剂? 3.没有催化剂反应不能发生? 4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化? 5.使

15、用催化剂可以增加生成物的产量,27,教学资料,11.下列实验方案中，设计不合理的是（ ） A.用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 B.用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水 C.用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 D.用熟石灰鉴别氯化铵和氯化钾 7.实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。这两种方法的共同点是（ ） A.反应都不需要加热 B.所需仪器相同 C.均可用二氧化锰作催化剂 D.都利用氧化物分解,28,教学资料,19（8分）某学校化学学习小组设计出右图所示装置，并进行白磷燃烧实验。 （1）当烧杯内的水受热，温度计显示30时，打开活塞，也盛有水的试管中有气泡均匀

16、逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。锥形瓶内反应的化学方程式是 。白磷未燃烧的原因是 。 （2）随着水温升高，温度计显示45时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。常言道，水火不相容。水能灭火的原因是 。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 。 （3）本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是 ，收集方法是 ；也可用于制取 气体，化学方程式是,29,教学资料,19（9分）比较和归纳是学习化学的常用方法。某学习小组的同学在下图所列出的实验装置的基础上，对二氧化碳的制取进行研究。 （1）确定气体发生装置应考虑的因素是 和 。 （2）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，化学方程式是： ，要得到一瓶干燥的二

17、氧化碳气体，所选装置的连接顺序是 （填字母），可选用 作干燥剂。 （3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生二氧化碳气体，化学反应方程式分别是：2NaHCO3 Na2CO3+ H2O+ CO2； NH4HCO3 NH3+ H2O+ CO2 乙同学选择加热碳酸氢钠的反应制取二氧化碳，则发生装置应选用 （填字母）。他不选择加热碳酸氢铵制取二氧化碳的理由是,30,教学资料,19（9分）请你利用下列装置对O2、CO2的实验室制法和有关性质进行研究 （1）用KClO3固体制取O2，应选用上图中的_装置（填编号），该反应的化学方程_。 (2）用稀盐酸和大理石在b中反应，制取CO2并验证其有关性质，观察到试管中紫色石蕊溶液变红。对此变化的合理解释是_。 （3）用c装置制取氧气，所用的药品是_，检验氧气已收集满的方法是_。与用KClO3制取O2相比，此方法的优点是_（写一个,31,教学资料,工业制氧气,分离液态空气法,1、原理:氮气和氧气的沸点不同 （物理变化,低温加压,空气 液态空气,氮气先蒸发 液态氧气,蒸发,考点3 氧气的工业制法,