七年级语文上册 第五单元 第10课《最后一片叶子》 （新版）北师大版

1、欧 亨利 最后一片叶子,第一课时,教学目标 了解故事情节 分析人物形象 把握全文主旨,小说有三个要素：人物、故事情节、环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象,小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁,记一记,欧亨利,代表作：最后一片叶子、麦琪的礼物、警察和赞美诗、心与手等,莫泊桑 ：法国 代表作羊脂球 契诃夫 ：19 世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，。短篇小说代表作：变色龙、套中人等,世界三大短篇小说之王,欧亨利,未被邀请突然到来的客人,轻视、嫌恶,2. 识记下列词语的意思,1. 读准下列字音,肮脏、不整洁,1）不速之客： （2）自诩：

2、 （3）邋遢： （4）鄙薄,自我夸耀,横七竖八（ ） 瘟神（ ） 鄙薄 （ ） 够呛（ ） 邋遢 （ ） 自诩（,heng,bo,xu,la.ta,wen,qiang,以你喜欢的方式速读课文,初步感知,1用“ ”划出文中描写环境的句子 2用“ ”划出文中描写贝尔曼的句子,2. 用简洁的话概括这篇课文的主要内容,1. 标出文中所提到的人物，请说出围绕叶子的人物是谁,整体感悟,故事情节,开端（111段）乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（1236段）写乔安西不听劝慰，望叶等死。 高潮（3749段）不落的藤叶使乔安西重又燃起 了生的欲望。 结局（5054段）乔安西脱离危险，贝尔曼病逝。 揭示叶子不

3、落的谜底,人物形象,课文中的人物，你喜欢谁呢？那我们也来当一回画家，用心的画一画藤叶,藤叶的外形像一个什么字呢,众,联想的火花,依据课文的内容，由这个“众”字我们可以联想到什么？ 三个人：乔安西、贝尔曼、休易,本文最后一片叶子，与线索叶子有关的两个人物贝尔曼和乔安西，那么小说的主要人物是乔安西还是贝尔曼，还是这两个人？为什么,主要人物,从人物与各方的关系看,从小说主题的表现看,脆弱 、 悲观,2. 乔安西有什么样的性格特点,1. 最后一片叶子和乔安西有什么关系,学习探究（一,学法指导,文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有： 外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等,第二课时,2.

4、“他们在房里瞧着窗外的那根藤，心里不由得害怕。”“他们”害怕什么,1. 跳读课文2834自然段，勾画出描写贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。用下列格式说话： 我读的是_段（朗读文段），从这一段中，我看到了一个_的贝尔曼,学习探究（二,初见贝尔曼（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话，牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家,再见贝尔曼（正面描写）语言描写：“可怜的乔安西小姐”“该死的长春藤叶子” 一位善良，有同情心，关心他人的老人,欲扬先抑,重见贝尔曼（侧面描写）医生的介绍、休易的介绍：最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，他因此得了肺炎，两天就去世了 人格升

5、华：崇高的爱心、自我牺牲精神得到展现,为什么说“最后一片叶子”才是贝尔曼的杰作,明确：贝尔曼关心、爱护年轻画家琼西，希望琼西不要放弃生命。风雨之夜去画“最后一片叶子”既是他对生命的珍惜，也是他内心善良的体现。这片叶子不仅是贝尔曼一生的艺术结晶，更是贝尔曼人性的象征。它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作,为什么最后一片藤叶能救乔安西,最后一片叶子关系到乔安西的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在凄风冷雨之夜绘藤叶，没有休易的悉心的照料，也不可能有乔安西的康复,乔安西,舍身忘已绘藤叶 贝尔曼,休易 相濡以沫显真情,爱,意料中的

6、事 叶子会掉、琼西会,意料外的结局 叶子没掉，琼西 着,关键人物,死,活,贝尔曼,这样的结局不仅能让整个故事具有戏剧性的、可信的发展，而且直到小说最后才点明了小说的主旨：对贝尔门先生和苏、琼西之间真挚的情谊的赞美，对贝尔门先生伟大的人格与美好的心灵的赞美,小说语言特色,幽默、诙谐,他的文字生动活泼，善于利用比喻、 拟人、夸张、双关语、讹音、谐音和 旧典新意，妙趣横生,被喻为“含泪的微笑,拓展练习,寻找你身边的“贝尔曼,心灵共振 （不抛弃，不放弃,抗震救灾图片汶川,寄托心语,只要我们的心中有爱，世界就会因我们而精彩。希望同学们都做有爱心的人，爱自己，爱他人，更希望同学们在漫漫的人生旅途中，无论遇到什么困难都要坚强面对，永远不抛弃，不放弃,结束赠语,爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为； 乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望,希望是生命的灵魂,心灵