长恨歌精制[基础教学]

1、马嵬 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁,1,教学资料,长恨歌,白居易,2,教学资料,1、了解白居易生平及其创作成就 2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法。 3、把握长恨歌的主题思想,学习目标,3,教学资料,长 恨 歌,理解题目,遗憾,长久,古诗体的一种 较为著名的歌行作品： 李白梦游天姆吟留别吟 杜甫茅屋为秋风所破歌 白居易琵琶行、长恨歌,4,教学资料,白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。 白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的，十一岁就离家避难，贫困的生活使

2、白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义道路有重大的作用,青年时代读书特别刻苦：昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。（形容勤奋读书,生茧,5,教学资料,白居易二十九岁一举成进士，四十四岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如新乐府 秦中吟，三十五岁 写长恨歌 。815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如 琵琶行 。另著有白氏长庆集。 白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文

3、学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮,6,教学资料,写作背景： 这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事。虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌,7,教学资料,概括故事内容,8,教学资料,n chng,p,b,l,din,wi,qing,shng,mi,骊宫,霓 裳,临邛,鼙鼓,仙袂,钿合,千乘,钗擘,马嵬,jng,旌旗,jing,玉

4、扃,d,凝睇,yng y,萦 纡,bn,云鬓,y l,迤 逦,chu ch,踌 躇,听读、正音,9,教学资料,2、结构梳理,第一部分：（开头至“惊破霓裳羽衣曲”）写出了“长恨”的内因，唐玄宗重色吴国，是悲剧的根源 第二部分：（“九重城阙烟尘生至“魂魄不曾来入梦”）写唐玄宗、杨贵妃爱情的毁灭 第三部分：（“临邛道士鸿都客”至结尾）写道士帮唐玄宗找杨贵妃,10,教学资料,整体把握 长恨歌 谁恨？ 恨什么？ 为什么恨？ 怎么表现恨,11,教学资料,谁恨： 恨什么,李隆基和杨贵妃,他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位,12,教学资料,汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢舞凝

5、丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。恨之内因 “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公,为什么恨,13,教学资料,怎样表现恨,入蜀道上 归途的思念 玄宗回京后的思念之苦,14,教学资料,文本探究,15,教学资料,1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？ 2、哪些诗句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法 3、李隆基重色表现在哪些方面？用了哪些手法？ 4、作者重墨渲染李隆基重色意在表达什么思想感情,为什么

6、恨,自主学习,16,教学资料,汉皇重色思倾国 重德思贤才 思倾国，果倾国矣,这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用，为全诗奠定了讽喻的基础,1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用,17,教学资料,杜牧,过华清宫绝句 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来,18,教学资料,2、 哪句些诗句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？ （1） “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。” 运用夸张和对比的手法，突出杨玉环倾国倾城的美貌,19,教学资料,2）“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。 侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。” 一方面显示杨玉环得到了皇帝的宠

7、幸所享受的特殊待遇，另一个方面，也从一个侧面凸现了杨玉环美丽和妩媚气质,20,教学资料,3）云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。 春宵苦短日高起，君王从此不早朝。 杨贵妃：美丽娇媚 唐玄宗：迷恋声色，荒废政事,前,21,教学资料,选妃 “华清赐浴” “不早朝” “专宠贵妃” 姊妹弟兄皆列土 不重生男重生女 骊宫歌舞,夸张,侧面,3、李隆基重色表现在哪些方面？用了哪些手法,前,22,教学资料,杨玉环入宫的史实,16岁 寿王妃 21岁 见玄宗 为女道士 27岁 册为贵妃 38岁 自缢,23,教学资料,杨家显贵,父亲齐国公 母亲凉国夫人 哥哥殿中少监 堂哥杨国忠右丞相 大姐韩国夫人 三姐虢国夫人 八姐秦

8、国夫人,一人得道鸡犬升天,24,教学资料,杨家显贵,京城歌谣： “生女勿酸悲， 生男勿喜欢,信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 兵车行杜甫,25,教学资料,4、作者重墨渲染李隆基重色意在表达什么思想感情,目的：交代长恨的内因 批判讽刺唐明皇荒淫误国,26,教学资料,1、入蜀道上 2、归途的思念 3、玄宗回京后的思念之苦 4、方士招魂，仙山寄情,怎样表现恨,合作探究,27,教学资料,借景抒情： 以哀景衬哀情 正面衬托,黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 以萧索、凄凉、暗淡的景物色彩，渲染入蜀路途中的悲凉气氛。以悲凉的景色来烘托人物的悲思,1、入蜀道上,28,教学资料,蜀江水

9、碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情 透过美景来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深入一层。 以美景写哀情 反衬,入蜀道上:借景抒情：悲景悲情，乐景悲情,29,教学资料,2、归途的思念 还都路上，“天旋地转”，本来是高兴的事，但旧地重过，玉颜不见，不由伤心泪下。叙事中，又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写悲情，愈见情悲。 叙事见情,30,教学资料,3、玄宗回京后的思念之苦 归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。 西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。 梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天,叙事

10、见情,白天的思念,四季的思念,夜晚的思念,借景抒情,物是人非,皇宫内一片凄凉衰败的景象，暗示玄宗晚年生活孤寂、凄凉,勾起往日欢娱的思念,用夸张的手法描写他的晚年生活环境的凄苦、孤独和忧伤,31,教学资料,方士寻觅 寂寞的仙家生活及对玄宗的思念 初见使者 别后生活 寄物表情 寄词盟誓（长恨,4、方士招魂，仙山寄情：浪漫主义手法,32,教学资料,小结 1、蜀中的寂寞悲伤 酸楚动人 2、还都路上追怀忆旧 缠绵哀婉 3、还宫之后睹物思人、触景生情 回肠荡气 4、方士招魂，仙山寄情 至死不渝,33,教学资料,主题探讨,34,教学资料,长恨是主题，然而恨什么呢？ 一方面，李杨二人相爱但却天人永隔的长恨。

11、另一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果荒淫祸国的叹恨。 唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨。 可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。歌颂真挚爱情是外表招牌形式，讽刺统治者荒淫无耻亡身误国是其本质,35,教学资料,主 题 思想,提示：1、作品本身（结构、内容） 2、作者的情感态度 3、相关文献资料，作者的创作意图（知人论世,36,教学资料,概括主题,诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国

12、（长恨之因）， 后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文,37,教学资料,艺术特色,一）本诗采用七言歌行体，在继承汉代孔雀东南飞和初唐四杰七古的基础上别创新调。在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐浏亮，婉转动人。后人称之为“长庆体,38,教学资料,艺术特色,二）情节曲折多变 1. 现实情节和想象情节结合， 富有传奇和浪漫色彩。 2. 情节设计曲折巧妙， 波澜屡生、高潮迭起。 贵妃专宠渔阳鼙鼓马嵬赐死 玄宗思念玉容仙境寄物传情,39,教学资料,三）人物形象鲜明,艺术特色,诗歌塑造了怎样的人物形象,荒淫误国的昏君？ 对爱情专一的痴心男？ 害国殃民的祸水？ 忠贞爱情的痴心女,汉皇李隆基,杨玉环贵妃,40,教学资料,