浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的应用（1）

1、 浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的应用电子白板的日益发展，多媒体教学手段在课堂中的广泛使用，使常规的教学如虎添翼，多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。打破了传统的一支粉笔，一块黑板的教学模式。以下就浅谈一下电子白板在小学语文教学中的应用一、使用白板，激发兴趣 爱因斯坦以前说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感”。对于小学语文教学来说，激发学生的学习兴趣尤为重要。实施新课改以来，广大语文教师持续探索，力求通过创设生动的教学情境来调动学生的学习兴趣。自从电

2、子白板进入我们的语文课堂，更是为课堂带来了很多新的气息。作者通过教学实践发现，电子白板凭借其所能表现出来的动听的声音、鲜艳的色彩、多变的图像以及其拥有的批注、遮隐、拖放、绘画、照相、回放等功能，深受学生喜爱，而教师也很容易利用白板创设教学情境，从而能充分调动学生的学习兴趣。二、利用白板，指导朗读。我在教学中注重指导学生朗读课文，以读促悟。为了提升朗读效果，强化学生的体验，我还让学生选择自己喜欢的段落，通过电子白板配上音乐和视频，指导学生入情入境地读。其间，我还利用白板的回放功能，组织学生互动评议，引导学生读出感情。整个教学过程，学生表现得趣味盎然，效果不言而喻。 语文课程标准指出，阅读教学应引

3、导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。所以，作为语文教师，必须在教学中善于利用多种资源，使用多种手段，有效激发学生的情感，加深感悟和体验。自从有了电子白板，我便大胆设计，充分利用白板的功能和资源，努力创设教学情境，促使学生受到情感熏陶。利用电子白板创设情境，不但让学生在自然的情境中受到情感熏陶，还进一步提升了课堂教学效率。 三、使用白板，促思解疑 相对于传统的教学手段来说，电子白板凭借其拥有的多种功能，形成了巨大的应用优势。在语文教学过程中，面对学习的重点和难点内容，学生未必能轻松消化，心中总是有这样或那样的疑惑。这时，如果教师能恰当使用电

4、子白板，便能变抽象为具体，化枯燥为生动，从而放缓坡度，达到促思解疑的目的。四、使用白板，拓宽视野 小学生年龄小，阅历浅，知识储备有限，因而对课堂教学中的某些内容一时难以理解，这是教学中常见的现象。不过当今已处于信息化时代，网络上可共享的海量的信息资源可为教学提供极大的便利。随着电子白板的广泛使用，学生搜集、展示、交流信息的渠道会越来越宽。只要我们语文教师能根据教学需求，恰当使用电子白板，便能拓宽学生的知识视野，提升学生的语文素养。在教学心正笔正的柳公权一课时，我便做了一次大胆的尝试。因为学生对古代书法家的理解、了解得并不多，所以在课前我就要求学生主动利用网络搜集相关的资料，然后保存到电子白板资

5、源库中。上课时，我让学生打开资源库，找到自己的资料与大家分享。研读课文过程中，我还让学生根据自己掌握的信息，上台在白板上批注、补充。课后，我还倡议学生分组展开探究实践活动。利用白板做完这样的尝试，不但加深了学生对课文的理解，更有效拓宽了学生的知识视野，进一步提升了学生的语文素养和搜集处理信息的水平。 五、使用白板，训练审美 语文课程标准反复强调，要培养学生健康的审美情趣 。这就要求我们语文教师在课堂教学中，要想方设法重视培养学生的审美情趣，绝对不能忽视。审美情趣不但是协助学生确立准确的世界观、人生观和价值观的感情基础，也是促动学生全面发展的内在动力。所以在教学中，我们能够充分发挥电子白板的功能优势，精心设计教学活动，深入挖掘文章美学因素，创设生动优美的教学情境，调动学生的多种感官，让学生感受美，领悟美，从而达到训练和提升学生审美水平的目的。总来说之，语文教学中应用电子白板，课堂上更显得生动、细腻，图片、信息量的增加，师生的互动，增强了教育效果有利于创造教学的愉悦环境，增强教学信息的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分开拓学生思路，从而大大提升教学效率和质量。虽然我也仅仅最近初涉交互式电子白板，但在实际使用中，我觉得在课堂教学中，如果能熟练掌握和使用电子白板技术，有利于克服传统教学中的呆板、不够生动和课堂