浅谈农村小学生家庭作业的布置

1、浅谈农村小学生家庭作业的布置家庭作业是小学生学习过程中必不可少的环节，是我们课堂教学的延伸，是教师为了巩固所学内容而设计的教学环节之一，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。当前农村小学生家庭作业普遍存有着这样两个问题：一是家庭作业质量差。农村学生绝大部分家庭作业质量达不到老师的要求，敷衍了事，能不做就不做，能赖则赖，就算学生的作业绝大部分都完成，但是质量往往是出人意料的差，这都是小学生因作业而疲劳生厌的现象引起的。二是家长对学生家庭作业监督不到位。 农村家庭孩子的父母大多外出务工，都是由一些老人在家照看，这些老人不但要照料孩子，还要从事一定的生产劳动，文化水准也低，无法辅导学生，导致了家

2、长对学生家庭作业从不检查的现象，更别说质量的好坏.家长最多疾言厉色地喊一声 “做作业”，就算是完成了做一个家长的任务。那么如何才能让农村小学生高效的完成家庭呢，更有效的扩大农村小学生的发展空间呢？我有以下几点看法： 一是小学生的家庭作业量要把握好，不让学生因作业量多而疲劳生厌 。农村小学生的家庭作业在于精而不在于多。农村小学生的家庭作业量应该按照高、中、低三个学龄段来布置。我认为小学一、二年级学生因为年龄小，在校时间已经够长了，能够不布置家庭作业。三、四年级学生的家庭作业总量不超过四十五分钟，而五、六年级学生的家庭作业总量不超过一个小时。 二是家庭作业的难易水准要适中。每个班级、每一科目有学习

3、困难的学生，这是正常现象，对于这些学生的家庭作业要求不能过高，更不能经常和优等生的家庭作业做对比。学困生家庭作业质量不高除了自身懒惰之外，还有客观原因：这些学生父母绝大部分的家长太忙，没时间管理孩子，或者是有些学生家长根本不会指导孩子的家庭作业，这种现象在农村很常见。对于这些学生我们不能一味的指责、放弃，而应该通过个别辅导及心理疏导，对于他们的家庭作业应简单一些。农村有很多学生的爷爷奶奶没上过学，父母都不在家，如果布置的作业太难，让学生如何来完成？因而，对于农村小学生的家庭作业的布置要考虑适合于每位学生，这样才能收到好的效果。 三是家庭作业的布置应不拘于形式。让家庭作业充满情趣，让家庭作业动起

4、来，使学生在做中学，做中悟。家庭作业的布置，不但仅做数学练习、写英语单词、语文上写生字词语。想想自己上小学时，老师布置的家庭作业总是写词语，抄课文，做我们已经做过好多遍的数学题，我们怎能将这种枯燥无味的作业形式使用于下一代呢？家庭作业的布置应该不拘于形式，采用多种方式来提升学生做家庭作业的兴趣。比如低年级学生的家庭作业能够为：回家向家长讲一讲我们今天学习了什么内容，我会写那几个生字，会算几道数学题等等。中年级学生的语文家庭作业能够按照季节的变化来布置，让我们回家观察春天的景色是怎么样的，妇女节、父亲节等节日时用自己的零花钱为父母买礼物，当我们送给长辈的时候，细心的观察父母表情的变化，看看父母亲说了什么话，第二天来学校之后能够与同学交流，也能够对老师讲。这样既培养了学生认真观察的习惯，又锻炼了学生的语言交际水平，且学生很喜欢做。所以，农村小学生的家庭作业的布置应该使用多种形式以学生有兴趣做为原则。 总来说之，农村小学生的家庭作业在学习中势必不可少的重要环节。长期以来我们只重视了学校教育而忽视了家庭教育，对于农村小学生家庭作业的布置不够重视，没有按照学生心理发展的特点去对待。我们理应理解到布置家庭作业的目的。为了农村小学生能够更好的