部编版刷子李完美课件3

1、大千世界，无奇不有。一位被冯,骥才称之为“俗世奇人”的手艺人,刷子李”到底神奇在哪里呢？让,我们快速走进课文，一起认识下他,吧,14,刷子李,统编版?五年级下册,学习目标,1,认识“浆、傅”等生字，会写“浆、傅”等字，会写,粉刷、师傅”等词语,2,默读课文，了解课文主要内容，感受刷子李这个人物的,特点,3,结合描写刷子李和曹小三的语句，体会作者刻画人物的,方法,作者简介,冯骥才,1942,年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家,画家、文化学者和教授，在文学上为“伤痕文学”代表,作家,1985,年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影,响。代表作有啊！雕花烟斗高女人和她的矮,丈夫神鞭三寸金莲俗世奇人

2、等,整体感知,1,自由阅读课文，圈出本课生字、生词,2,朗读课文，感受“刷子李”的人物特征,字词学习,蘸,取,泥,浆,师,傅,袱,肉,馅,欺,诈,发,怔,zh,f,f,xin,zhng,jing,zhn,组词,包袱,时读,fu,浆,傅,圣,袱,芝,桶,障,馅,犯,轰,堪,诈,傻,捏,怔,浆,傅,袱,障,芝,圣,犯,馅,堪,桶,轰,粉刷,师傅,绝活,半信半疑,派头,包袱,手法,鼓点,衔接,屏障,芝麻,神圣,侵犯,露馅,轰然,难堪,学徒,屏,_,屏幕,_,屏息,bng,png,电影院里，观众,屏,bng,息,凝视着大,屏,png,幕,鸦雀无声,扎,_,扎针,_,包扎,z,zh,医生给重伤员,包扎,

3、z,好伤口，又给他,扎,zh,针,他一点都没,挣扎,zh,_,挣扎,zh,浆（豆浆,奖（奖状,傅（师傅,搏（搏斗,桶（木桶,诵（背诵,犯（犯法,范（范围,诈（欺诈,炸（炸弹,怔（发怔,证（证明,_,发呆,_,用刷子在墙壁上刷石灰浆,_,形容声音大,_,刺眼,C,D,B,A,A,扎眼,B,轰然,C,发怔,D,刷浆,清脆,雪白,威严,半信半疑,天衣无缝,沙哑,乌黑,温和,深信不疑,漏洞百出,她皮肤,雪白,头发,乌黑,真是漂亮极了,清脆,衔接,搜索,神圣,威严,难堪,半信半疑,清亮,连接,圣洁,搜寻,父亲（威严,威风）而又慈爱，让我们非常尊敬,威风,尴尬,哥哥穿上军装，戴上军帽，真是（威严,威风）极

4、了,将信将疑,1,课文分为几部分，每一部分主要讲了什么,第一部分,1-2,写刷子李粉刷技艺高超,通过徒弟曹小三的所见所感，证实了刷,子李技艺的高超,第二部分,3-11,课文解读,课文的第一部分“他要是给您刷好一间屋子，屋里什,么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”有什么,表达效果,如同升天一般美,运用了夸张的修辞手法,写人坐在屋子里的感受来,衬托刷子李的技艺高超,第一部分,1-2,写刷子李粉刷技艺高超,通过徒弟曹小三的所见所感，证实了刷,子李技艺的高超,第二部分,3-11,课文第二部分中“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连,一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣,服有种神圣不可侵犯的

5、威严。”表达了曹小三怎样的心,理,曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的,技艺，内心受到震撼。这身黑衣服上没有,一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因,而，他觉得这身黑色的衣服具有一种威慑,力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在,徒弟心中树立了权威,第,10,自然段中刷子李对曹小三说的话有什么深意,刷子李对徒弟说的这句话是意味深长的,他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气,都是虚的。他教育徒弟要好好学本事。手艺,人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有,了本事才能有自己的尊严,最后一个自然段写道：“曹小三学徒的头一天，见到听到,学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”这句话有,什么含义,1,刷子李确有绝活

6、，这一绝活，若没有目睹，怎么,也不会相信是真的，说明刷子李技艺高超,2,刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果,3,刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，让他深受,触动，受益匪浅,文章结构,本文以刷子李的高超技艺为,话题，表达了作者对这个有着超,凡技艺的,奇人,的由衷赞叹与肯,定，说明了只有不断地挑战自我,勤学苦练才能学到真本领的道,理,主题归纳,正面描写和侧面描写相结合,本文在塑造主人公刷子李技艺高超的形,象时，运用了正面描写和侧面描写相结合的方法,正面描写方面，通过对刷子李刷墙的动作和效果的,描写，我们就能感受到刷子李刷墙技艺的高超；侧,面描写方面，通过对曹小三一波三折的心理变化过,程的描

7、写，我们也能感受到刷子李刷墙技艺的高超,写作方法,技巧点拨,为了表现主人公或主要人物，直接刻,画他们的外貌、神态、动作、语言、心理，以实,现作者的表现目的，就是正面描写。通过对周围,人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使,其鲜明突出，就是侧面描写。正面描写和侧面描,写相结合，能够使塑造的人物形象更鲜明,牛刀小试,判断下面的句子哪个属于正面描写，哪个属,于侧面描写,1,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严,厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深,深的皱纹和他不到四十岁的年龄不很相称,2,我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎,像虎，剪只母鸡能下蛋，剪

8、只公鸡能打鸣。,正面描写,侧面描写,随堂练习,一、看拼音，写词语,bo,fu png,zhng,qn fn,hng mng,nn kn,q zh,包,袱,屏,障,侵,犯,轰,鸣,难,堪,欺,诈,二、感知内容,本文以刷子李的高超技艺为话题,表,达,了,作,者,对,这,个,有,着,超,凡,技,艺,的,_,的由衷赞叹与肯定,说,明,了,只,有,不,断,地,挑,战,自,我,_,才能学到真本领的道理,奇人,勤学苦练,默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点,教材习题,刷子李是一个技艺高超、充满自信的人,1,他的刷浆技艺高超。坐在他刷好的屋子里如同升天一般,美；他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没

9、有一个白点；他,的刷浆动作熟练优美，就像在进行艺术创作；他刷过的屋顶和,墙面匀匀实实、平平整整，一道道浆衔接得天衣无缝,2,他充满自信。他刷浆时必穿一身黑，以这种特殊的方式,向世人展现自己的高超技艺；他还敢于立下规矩，只要身上有,白点，白刷不要钱,画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷,子李的特点的,课文通过正面描写和侧面描写相结合的方法，写出了刷子李技,艺的高超,1,正面描写集中在第,5,自然段。描写了刷子李刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷后的效果。刷子李刷墙的动作是那样娴,熟、优美，已进入一种出神入化的境界，给人的感觉他不是在,做一项又脏又累的活儿，而是在进行艺术表演。他刷过的

10、墙面,是那样平整、雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，好比打,开一面雪白的屏障。刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了他技艺的高超,2,侧面描写主要集中在曹小三对“师傅刷完墙身上到底有,没有白点”的心理变化。从最初听到传说时的“半信半疑,到看到师傅穿黑衣刷完白墙后“连一个芝麻大小的粉点也没发,现”时的佩服，再到给师傅点烟时看到师傅裤子上出现的黄豆,大小的白点的失望，最后知道那白点原来是抽烟时不小心烧的,小洞后的深受震撼。通过对曹小三一波三折的心理变化过程的,描写，从侧面突出了刷子李刷墙技艺的高超,探究：本文的语言风格有什么特点,本文的语言朴素，具有浓,郁的“天津”风味，并且幽默,传神，极富表

11、现力，无论是人,物语言，还是叙述语言，均情,趣盎然，简洁传神,拓展空间,描写劳动人民的古诗,陶,者,宋梅尧臣,陶尽门前土,屋上无片瓦,十指不沾泥,鳞鳞居大厦,诗意：烧瓦工人成天挖呀挖,门前的土都挖光了，可自家的,屋上却没有一片瓦。那些富贵,人家，十指连泥也不碰一下,却住着铺满瓦片的高楼大厦,1,熟读课文，会认会写课文中的生字词,体会人物的心理活动,2,课下认真体会课文中描写人物的手法,并尝试写一篇小作文,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交