部编版千人糕完美版2

1、千,人,糕,部编版二年级语文下册,6,第一课时,一、导入,小朋友们，你们吃过它吗,知道它叫什么名字吗,千,人,糕,二、初读课文，自主识字,1,自由读课文，边读边做到以,下要求：遇到不认识的生字，用,自己喜欢的符号把它圈出来；对,于不认识的生字，可以借助拼音,或请教别人，读准字音,朗读,录音,千人糕,特别,嘛,买卖,米粉,糖果,甘蔗汁,2,学习生字,o,t,ma,mi,fn,tn,zh,zh,蔬菜,熬糖,计算,销售,劳动,的确,应该,ci,lo,o,sun,xio,d,qu,y,n,认读生字,糕,特,嘛,买,粉,糖,蔗,汁,菜,熬,算,销,劳,的,确,应,三、自主观察，写字练习,能,n,ng,减

2、一减,熊”减掉“灬,就是“能,桌,zhu,味,w,i,加一加,口,未,就是,味,买,m,i,减一减：“实,减掉宝盖头上一,个点就是“买,具,j,减一减：“真,减掉“十”就是,具,甘,g,n,甜,ti,n,加一加,舌,甘,就是,甜,菜,c,i,加一加,艹,采,就是,菜,劳,l,o,甜”三拼音节,菜”是平舌音,汁”是翘舌音,甘”是前鼻音,能”为后鼻音,第二课时,一、生字导入，巩固新课,糕点,销售,劳动,o,xio,lo,字意,组词,造句,g,n,部首,结构,笔画,甘,独体,5,甘,甜，味道好,跟“苦”相对,甘心，自愿,乐意,甘苦、苦,尽甘来,甘愿、甘,拜下风,为了人民的,教育事业，教师,要有甘做绿

3、叶甘,当园盯甘为人梯,的奉献精神,字意,组词,造句,wi,部首,结构,笔画,味,左右,8,口,味道，舌头尝,到的感觉；气,味，鼻子闻到的,感觉,滋味,气味；野味,趣味；体味,七味药,这药容易被,喝下，可味,道太难吃了,字意,组词,造句,j,部首,结构,笔画,具,上下,8,八,器具,器物,备，备有,玩具,工具,文具,具备,具体,无菌注射用,具能够防止乙,肝病毒和丙肝,病毒传播,字意,组词,造句,tin,部首,结构,笔画,甜,左右,11,舌,像糖或蜜,的味道，跟,苦”相对,甜食,甜美,甜蜜,甜言蜜,语,为了酿造,香甜的蜂蜜,小蜜蜂在花丛,中不停地奔忙,二、品读课文，深化理解,1,精读课文,1,5,

4、自然段,思考：什么是千人糕,需要很多很多,人才能做成的糕。,比较句子,需要很多很多人才能做成的糕,需要很多人才能做成的糕,这两句话表达的,意思有什么不同,2,精读课文,6,9,自然段,分角色朗读，思考,米糕是怎么来的,大米磨成粉,再加上糖,读第八自然段，思考：爸爸,说的这句话让我们明白了什么,爸爸说：“是啊，大,米是用农民种的稻子加工出,来的。农民种稻子需要种子,农具、肥料、水,做千人糕的大米,也是需要很多工序,需要很多人的劳动才,能得到,我们吃的米糕除,了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动,3,精读课文,10,11,自然段,默读第,10,自然段,爸爸拿起面前的糕，说,你看，一块平平常常的糕,

5、经过很多很多人的劳动，才,能摆在我们面前,比较词语,平常,平平常常,平平常常比平常的程度,要深些，强调了米糕的平常,说说这句话的意思,你看，一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动，才能摆,在我们面前。,一块平常的糕，都要经过成千上万,人的劳动，那么，一个不平凡的东西,不更是如此吗？看来，世界上任何一,样东西都要许多人共同劳动，才能创,造出来,练习说话,以你生活中任何一,样东西为例，学习课文,的表达方式，说说这东,西也是成千上万共同劳,动创造出来的,小,结,我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八,门，说说这东西也是成,千上万人共同劳动创造,出来的,三、课堂练习,1,给下列字选择正确的读音，对的

6、画,买,糖（mi,mi,甜,菜,ci,ci,算,数（sun,sn,的,确（d,d,应,该（yn,yn,特,别（t,d,2,看拼音，写词语,zhu z,lo,dn,tin wi,mi mi,j t,甜,味,桌,子,劳,动,买,卖,具,体,3,选择题,爸爸把平常的米糕叫做,千人糕,是因为：,A,米糕经过了很多很多人的劳,动才能做出来,B,米糕非常的多，足够一千个,人吃,A,千人糕,千人糕,米粉,糖,米,稻子,农民,甘蔗,甜菜,熬糖,米糕,包装,送货,销售,只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好,板书设计,谢谢观看,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内

7、,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,再走