认识生物及生物与环境

1、简明信息学科：生物课题： 理解生物及生物与环境课型：复习1授课时间： 月 日 星期 授课人：年级：七年级班级： 姓名：审稿人：教学内容探究与预见性问题操作方法与措施学生双色笔记【教学目标】1、 能区分生物与非生物2、 知道并使用观察、调查、对照实验等探究方法实行生物实验。3、 能举例说出生物与环境的关系。【教学重点、难点】1、 区分生物与非生物2、 能实行简单的生物探究实验学习过程：（一），课前反馈：（二），知识梳理：1、生物的特征：生物的生活需要 ；生物能实行 ；生物能排出身体内产生的 ；生物能对外界刺激作出 ；生物能 和 ；生物都有 和 的现象；除 以外，生物都是由 构成的。其中点是生物基

2、本特征，这就是生物的新陈代谢。2、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法（对照实验）。3、生物能够按 ，将生物归为植物、动物和其他生物；能够按 ，将生物归为陆生生物和水生生物等；能够按 将生物归为作物、家禽、家畜等。4、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做 。它分为非生物因素和 。5、 生物与环境的关系大体能够分为以下情况：环境影响生物，生物适合环境，生物影响环境。（三），展示提升：1、请说出元代散曲名家马致远的秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有： 曲中的非生物有：2、小敏在屋旁小河中发现了很多绿色小物质随水飘动，他

3、判断这是生物的依据是（ ）A，很多 B、是绿色的 C、能随水飘动 D、能繁殖后代3、小红想了解蜜蜂的生活，最适合的研究方法是A、观察法 B、调查法 C、对照试验法 D、冥想法4、在调查校园生物中，以下同学的做法，准确的是（ ） A. 小军发现好几株他不理解的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录5、修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题实

4、行探讨。 (实验材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物米饭 可关小白鼠的笼子)提出问题： 作出假设： 设计方案：将6只小白鼠平分成A、B两个笼子，给A笼小白鼠喂加 的食物，给B笼小白鼠喂正常食物，每天记录一次小白鼠的情况。这个实验的变量是 。 你觉得可能出现的现象： 你的结论是： 6、下列即是水生生物又是作物的是：A、小麦 B、棉花 C、甘蔗 D、水稻7、“千里之堤，溃于蚁穴”说明 （ ）A生物适应环境 B生物对环境产生影响 C环境影响生物 D环境适应生物8、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A土壤 B空气 C温度

5、 D阳光9、请指出书P13小麦田示意图中对小麦来说的非生物因素与生物因素。（四），当堂检测：1、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（ ） A需要营养 B进行呼吸C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖2、在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是 ( )A植物的光合作用 B排除体内的废物 C给汽车加油 D树苗长大 3、蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境 ( )A热带雨林 B亚热带森林 C温带草原 D寒带 冻原4、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ） A土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气 C喜欢雨后晒太阳 D承受不了土壤的压力5、对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指 （ ）A田野中的植物和蛇、蛙等动物 B阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物 C除蝗虫外的其他生物和非生物D除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物 6、近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正