《自然条件对城市及交通线路的影响》教学设计3

1、自然条件对城市及交通线路的影响教学设计第一课时一、教学目标1. 通过案例分析从集散程度、呈现形态与规模等方面说明地表形态对 聚落的影响。2. 探究气候、水和矿产等自然资源对城市区位的影响。二、教学重点与难点地表形态是自然环境的基础要素，通过对地表形态的分析能够说明自然条件对城市分布的影响。三、教学方式案例教学（原因：自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，本条“标 准”的设计思想是形成以上观念，而不是要系统学习各种自然条件对 人类活动方方面面的影响。所以，按照案例教学的方法，在自然条件 中选择地表形态为案例，并规定学习其对聚落的影响；并且，这种影 响应通过据实际的事例说明，而不要求作纯理论

2、的阐述。）四、教学流程课标要求教师活动学生活动设计意图阅读地指导学生读海淀地形图读图概括海淀落实课标的“阅形图，指导学生读人口分布图区地形分布特读地形图，分析分析地 形对聚 落的影 响。点读图概括海淀 区人口分布特 点地形对聚落的 影响。”的要求。学生学会分析方法阅读地形图，分析地形对聚 落的影 响。指导学生读中国地形图问题：(1) 我国地势三级阶梯的的基本分布；(2) 找出熟悉的城市名称并在图上指示出大致的位置；(3) 描述我国城市分布特点。读中国地形图， 分组讨论回答 相关问题，得出 结论。落实课标的“阅 读地形图，分析 地形对聚落的 影响。”的要求。学生运用分析方法地形对 城市形 态的影

3、 响。指导学生读巴西地形 图、人口分布图。指导学生读图4一1一5 兰州地形与城市发展图学生读图概插 地形对城市分 布的影响。落实课标的“阅 读地形图，分析 地形对聚落的 影响。”的要求。学生运用分析 方法指导学生读图4-1-7世学生结合材料、拓展知识界特大城市分布与气候的关系。以北京为例，季风气候 对有污染的企业布局的 影响。收集相关资料，结合教 材分析水、V产对城市 的影响。读图分析，得出 结论。提升能力第二课时一、教学目标：1、分析说明地表形态对交通运输线路走向、线网密度和分布格局的 影响2、结合实例说明不同的地表形态对交通线分布的影响二、教学重点与难点：自然条件对交通运输线路分布格局的影

4、响三、教学方式：案例分析法自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，课标没有要求系统 学习各种自然条件对人类活动方方而而的影响。所以，选择案例教学 的方法，以海淀区作为案例，通过实际的事例说明地表形态对交通线 路的影响，而不作纯理论的阐述。教学流程：课标要求教师活动学生活动设计意图举例说 明地表 形态对 交通线 路的影 响案例呈现：说明海淀区地表形态 对交通线路分布的影 响。学生读（海淀地形图和海淀交通图）思考分析举例说 明地表 形态对 线路分 布的影 响。教师提问：1、我国东西部铁路线的疏密程度有何差异？2、为什么青藏高原铁 路线稀疏，而东部的平 原区铁路线密集？3、我国铁路线的分布 与地

5、形、地势有什么关 系？学生读图（中国丄要铁 路分布图4-1-1,中国 地形和地势图4-1-2） 思考，分析培养学生解 决实际问题 的能力。教师引导学生读图讨论。学生总结得出结论：影 响铁路区位的主要因素 包括自然、经济、人口、培养学生的读图分析归纳总结的能城市、国土开发，科技、 资金等。我国幅员辽阔， 规定的气候，水文和地 貌自然要素差别很大， 各地的运输方式也不一 样。如南船北马，就是 因为我国南北方气候， 水文不同形成的。力。教师引导学生读图： （京包线南口一康庄段 的线路形状图）分析自 然条件对交通运输线 路走向的影响。学生读图思考分析。 得出结论：线路的具体 走向会受到自然条件的 影响。培养学生读 图用图，观 察分析地图 的能力。从 中获取有效 信息的能 力。教师指导学生阅读课本材料P81 “南船北马”。学生自主阅读，概括总 结。培养学生自 主学习，提 取有效信息 的能力。教师指导学生总结:培养学生概括归纳能力。学生总结得出结论： 地形一一尽量在平原， 山区应避开陡坡 地质一一避开断层和