地球的宇宙环境 宇宙中的地球下载

1、地球,的,宇宙环境,人教版必修一,第一章第一节,C,O,N,T,E,N,T,S,1,地球在宇宙中的位置,2,观测月相,3,行星地球,4,课后作业,自主学习,S,E,L,F,T,A,U,G,H,T,01,核心问题一,宇宙的物质存在形式（天体,的分类,02,核心问题二,天体系统的层次（由大到小,03,核心问题三,天文实践观测（观测月相,04,核心问题四,地球的普通性（与八大行星,相比,05,核心问题五,地球的特殊性（与八大行星,相比,5,大,核心问题,自主学习,本阶段要求学生在规定时间内完成对教材内容的自主学习，重点思考以下几个问题,合作探究,1,小组内自主讨论，可以结合自己的,无线工具自主搜集材

2、料,2,6,人为,1,小组，材料各组可以共同搜,集讨论，抽取四组进行回答,Part 1,地球在宇宙中的位置,第,1,课时,小组分工,第一小组,搜集星云材料,并做简化处理,分享图片视屏,第二小组,第三小组,第四小组,搜集恒星材料,并做简化处理,分享图片视屏,搜集行星材料,并做简化处理,分享图片视屏,搜彗星云材料,并做简化处理,分享图片视屏,合作探究,1,宇宙诞生之前，没有时间,没有空间，也没有物质和,能量。形成宇宙引力大坍,缩灭亡的,0,维空间的点,称为宇宙奇点。在奇点宇,宙没有空间，没有时间,宇宙半径尺趋近于零。奇,点是一个密度无限大，热,量无限大，温度无限高,压力无限大，体积无限小,的“点,

3、Were the best,大爆炸宇宙论,很熟悉的场面：空间、粉尘（星云）、炮皮（其他星体,四,方,上,下,谓,之,宇,往,古,来,今,谓,之,宙,淮,南,子,谐,之,言,曰,鹏,之,徙,于,南,冥,也,水,击,三,千,里,抟,扶,摇,而,上,者,九,万,里,去,以,六,月,息,者,也,河,汉,清,且,浅,相,去,复,几,许,盈,盈,一,水,间,默,默,不,得,语,古,诗,十,九,首,牵牛星,织女星,可见宇宙”的,半径约为,140,亿光年,细胞如是我闻,多元宇宙,Were the best,宇宙,A,宇宙,E,宇宙,D,宇宙,C,宇宙,B,宇宙,时空虫洞,Were the best,宇宙的基本

4、组成,天体,宇宙中物质的存在形式,宇宙是客观存在的（广漠的空,间及存在于其中的天体和弥漫物,质,Disruptive technologies such as,artificial intelligence and big,data are changing the world,of work,Disruptive technologies such as,artificial intelligence and big,data are changing the world,of work,Disruptive technologies such as,artificial intellige

5、nce and big,data are changing the world,of work,ENTER YOUR TITLE,土星,流星,蟹状星云,恒星,围绕行星运动,行星,由气体和尘埃组成的呈云雾,状外表的天体,卫星,自己能发光发热,彗星,宇宙中的碎屑物质,星云,围绕恒星运动，自身不发光,流星体,绕太阳周期性运行，由冰物,质构成，呈云雾状,课堂练习,彗星,行星,恒星,星云,流星体,天体,天体的判断依据,位于地球大气层之外,须是宇宙间的物质,非附属于天体的一部,分,小组分工,第一小组,观看宇宙纪录片,搜集总星系材料,分享图片和视屏,第二小组,第三小组,第四小组,合作探究,2,观看宇宙纪录片

6、,搜集银河系材料,分享图片和视屏,观看宇宙纪录片,搜集太阳系材料,分享图片和视屏,观看宇宙纪录片,搜集地月系材料,分享图片和视屏,天体相互吸引、相互绕转，构成,天体系统,天体系统,总星系,银河系,太阳系,地月系,地球,月球,地,月,系,太阳系,其他恒星系统,银河系,河外星系,总星系,其他行星系统,如要要对外星人描述地球的位置，应该怎么,说,Part 2,观测月相（第,2,课时,小组分工,第一小组,1,准备指南针,2,制作观测记录表,3,了解月亮高度角,的观测方法,4,两周内选派不同的,组员进行记录,第二小组,第三小组,第四小组,合作探究,3,1,准备指南针,2,制作观测记录表,3,了解月亮高度

7、角,的观测方法,4,两周内选派不同的,组员进行记录,1,准备指南针,2,制作观测记录表,3,了解月亮高度角,的观测方法,4,两周内选派不同的,组员进行记录,1,准备指南针,2,制作观测记录表,3,了解月亮高度角,的观测方法,4,两周内选派不同的,组员进行记录,第,X,小组,共同参与,整理素材,完成校本,课程,日期,观测项目,公历,农历,月亮水平方位,月亮高度角,月亮形状,Part 3,行星地球,第,3,课时,小组分工,第一小组,观看宇宙纪录片,搜集太阳系材料,分享图片和视屏,第二小组,第三小组,第四小组,合作探究,4,观看宇宙纪录片,搜集太阳系材料,分享图片和视屏,观看宇宙纪录片,搜集太阳系材

8、料,分享图片和视屏,观看宇宙纪录片,搜集太阳系材料,分享图片和视屏,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星,类地行星,巨行星,远日行星,水星,地球的普通性,同向性：公转方向都是自西向东,近圆性：绕日公转的轨道近似圆形,共面性：轨道面几乎在同一平面上,小组分工,第一小组,观看宇宙纪录片,结合太阳系其他,恒星、行星，思,索地球存在生命,的条件,第二小组,第三小组,第四小组,合作探究,5,观看宇宙纪录片,结合太阳系其他,恒星、行星，思,索地球存在生命,的条件,观看宇宙纪录片,结合太阳系其他,恒星、行星，思,索地球存在生命,的条件,观看宇宙纪录片,结合太阳系其他,恒星、行星，思,索地球存在生命,

9、的条件,地球是目前人类发现的唯一存在生,命的天体。地球具备了哪些能让生,命生存的条件,地球的特殊性,日地距离适中（不近不远,自转公转周期适中（有点类,似烤鸭，太快不熟，太慢焦,了,有稳定的大气层（温度不会,剧烈的变化,适宜的温度,适于生存大气条件,有液态水,有适宜的温度,地球内部放射性元素衰变,产生水汽逸出，逐渐冷却,形成降水，汇集到地表，形,成海洋,地球质量、体积适中,经过长期的演化，形成了以,氮氧为主的、适合生物呼吸,的大气条件,形成臭氧层，可以保护生物,不受紫外线的伤害,地球的特殊性,木卫二表面有数千,公里厚的冰层,生命需要液态水,月球表面没有大气层,不仅生命无法呼吸,也缺少了天然的保护

10、,层，表面因陨石撞击,而千疮百孔,生命需要适宜的大气,日地距离适中,自转和公转周期适中,体积、质量适中,充足的液态水,适宜的温度,适宜的大气层,地球,自身,条件,生命存在,的基本条,件,稳定的太阳光照,安全的宇宙环境（大小行星,各行其道，互不干扰,地球,外部,环境,生命成长、演化,THANKS,FOR,YOUR,LISTENING,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后，许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,