《秋天》教学设计

1、第四单元d单元学习教材简析本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文秋天、小小的船、江南、四季。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语 拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔 顺规则写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”课题内容简说秋天本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植 物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展 现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。小小的船课文以优美的语言。形象的比喻，描绘了一幅奇妙的

2、夜景图一一月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。江南本课是一首古诗，选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三 句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是米莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面 嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。四季本课富有童真的诗歌，通过对春天的早牙、夏天的何叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这 几种代表性事物的描述，表现四季的特征。1. 认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“、匚” 5种笔画和“*、口”等偏旁。2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体

3、会学习汉字的乐趣4. 在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。5. 读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情学习重点；1. 掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。3. 感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情课时分配* + + + 9 * r r E + - W P ”1. 秋天 23课时2. 小小的船 23课时3. 江南 23课时4. 四季 12课时口语交际 12课时语文园地四 45课时 教法与学法：! vBirri ir *在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上，指导学生 正确流利有感情

4、地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。1.秋天课题秋天课型新授课设计说明阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色， 表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于 表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵 读中感受秋天的美丽，低年级识子、与子是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生 活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。学前准备1. 多媒体课件，课文图片。（教师）2. 预习课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.

5、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。2. 学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3. 认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。学习重点1. 认识10个生字，认识自然段。2. 理解课文内容，知道秋天的特征。学前准备1. 多媒体课件，课文图片。（教师）2. 预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、出示 图片，谈话导 入。（用时:5 分钟）1. （出示图片）创设 情景，引出课文：你们知 道这是什么季节的景色 吗？2. 引入新课秋天。1. 学生按顺序观察。2. 学生自由讨论，再回 答。1.教师范读课文。1.学生听老师范读课文，听准字音。2.教师引导学生读文2

6、.学生自由读文，对照拼要求对照拼音把字读准1.填一填。音把字读准确，画出生字。确、画出生字。3.学生认识自然段，并且3.指导学生认识自然用序号标注。这篇课文有1 一丿个自然段。段。4.学生识字。2.给正确的音节涂上喜欢的颜4.教师可指导学生学色。(1)学生齐读。1J 0二、初读课文，识记生习生字。(1)出示10个生字。(2) 开火车读。(3) 小老师带读。秋 (qiuqul)个(gpge)(2)教师引导开火车气(qibi)字。(用时：读。(4)认识“木、口、人”10分钟)3丨偏旁。片(qian pian)(3)小老师带读。(5)学生自主识字，汇3.给下面的字加一笔组成新字再(4)指导学生认识组

7、词。报识字方法。“木、口、人” 3个偏旁。(6)游戏巩固。学生开了-()-()(5)教师引导米用多展摘果子游戏活动，如果摘果人一()-()种方法识记生字。(6)组织学生游戏。一-()-( )子的学生读对了，其他学生跟读。5.指导学生分自然段5.三名同学来读课文，其练习朗读。他学生倾听思考共有几句话。1.课件出示第1自然1.学生汇报：介绍了4.我知道“一”字的读音。段，教师引问：这个自然秋天的哪些特征。jy j- *!*- :*三、理解段介绍了秋天的哪些特2.看图学习第2个自然一群大雁往南飞，一会儿排成个课文，指导朗征？段，思考回答。LO读。(用时：2.引导学生看图第2(1)数出有1句话，写“人

8、”字，一会儿排成个“一”10分钟)个自然段引问。了什么。字。(1)这段话共有几句(2)学生看图，回答：话？每一句话与什么？“大雁一会儿排成个人字，（2）大雁是怎样飞一会儿排成个一字”。的？（3）理解“一会儿”。（3）理解“一会儿”。（4）学生明白：“一群、（4）引导同学找“一”一会儿”、“一”字，“一”字字的不同读音。变调的不同读法。（5）指导学生朗读。（5）学生有感情地朗读3.引导学习第3自然这个自然段。段。3.学生学习第3自然段。（1）指导看图，读课（1）学生看图，读课文，文，回答这个自然段有几回答问题。句话？说的是什么？（2）学生理解“啊”表（2）引导学生理解示明白。“啊”表示什么？（3

9、）学生各抒己见，回（3）你还从哪些地方答问题。知道秋天到了。4学生自由读课文。4.指导学生读课文，5.23名学生读课文。读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。5.用填空形式练习背诵。四、总结课1.教师引导看图，背1学生看图，练习背诵。天气（)(),树叶文，指导背诵。2师生会背。( )()，一) )( )诵。（用时：52.师生会背。3.师生独立背诵。叶子（）()落分钟）3.指名背诵。下来。教学反思在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽， 大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱

10、美的情操。课堂中，利用多媒 体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身 临其境的感觉，激发学生的想象力。第二课时1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。学习目标2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用 一会儿一会儿 说话。1.会写4个生字：“了、子、人、大”。学习里点2.继续背诵课文，练习用“一会儿一会儿”说话。学前准备多媒体课件，出示卡片。（教师）教学环节导案学案达标检测1.引导复习上节课学1.学生认读生字。6.读一读，记-记。一、复习引习的生字。（出示生字卡（1）开火车认读生字。秋天到了咼咼入。（用时:8片）（2）做游戏：捉气球。会飞一

11、个来了分钟）2.检查背诵情况。2.学生背诵课文。蓝蓝一片天空1教师多媒体课件出1.学生认读“了、子、人、大”。7.填空。示生字。2.学生自己观察生字的笔顺和（1） “了 ”字共（)2.教师引导观察生字笔画特点。画，第二画是（）。二、学习生的字形特点。3.学生仔细观察生字笔画占格（2） “子”字共（)字。（用时：3.教师重点指导生字。位置。画，第二画是（）。16分钟）4.教师范写。4. （1）学生独立书与，同桌互（3） “人”共（）画，5.描红。教师巡视指评，互相借鉴。笔顺是（）0导。（2）学生在书上描红，仔细观（4） “大”共（）画，察，掌握结构，体验自己书写与书笔顺是（）0中的不同之处(3)

12、学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。三、指导口头造句。(用时:8分钟)1. 学生读句子。2. 学生交流汇报3. 学生口头造句(1) 自己练说。(2) 指名说。1. 出示课文中带有 “一会儿”的原句。2. 指导说说有什么事 情可以在很短的时间里进 行。3. 指导用“一会儿一会儿”练习8.我会说。下课了，同学们一会儿，一会儿玩得可开心了。说话。四、总结全 文，布置作 业。(用时：8 分钟)1. 今天我们学习了秋天，你喜欢秋天吗? 看到这么美的秋天的景色 你想说点什么？2. 回家后请把你眼中 的秋天画出来，然后拿来 让我们共同感受美丽的秋9.画一画你眼中的秋五、总结全课，深化认通过这节课的学习,你有哪些收获？交流识。(用时：5分钟)板书设计1. 学生各抒己见。2. 学生完成教师布置的作业学生围