(最新整理)级部管理工作经验交流

1、(完整)级部管理工作经验交流(完整)级部管理工作经验交流 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)级部管理工作经验交流）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)级部管理工作经验交流的全部内容。级部管理工作经验交流 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！首先感谢各位校长对我们初一级部工作的支持与帮助

2、，感谢庆友及各位班主任对我工作的支持。担任级部主任工作只有短短一年,经验谈不上，所以只是将自己工作中的一些做法与大家来分享一下,以期引起大家的借鉴。 一、级部的教育理念 清朝陈澹然说,自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。教育是一件大事，我们常说:百年大计，教育为本嘛。所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育，即理想的教育应该是怎样的。在思考中，我常常想起我们学校的教育理念是：让每一个人成为最好的自己。这句话提得非常好，也是我们每位师生应该遵循的教育箴言。在对这一教育理念思考的基础上,结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：“和合. “和合”二字最早见于管子兵法，“和合故能

3、谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫之能伤。”这句话阐述为:“有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。在这里，将“和合作为核心理念，它首先强调的是“合,即合作共赢；而“和”，即和谐相处。“和与“合具备了才能达到“和谐”的阶段,达至人（生理与心理)、物、事的高度和谐统一,是追求目标。综上所述整个观念的基础是典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。 二、级部管理 1、教师工作 (1）做好班主任队伍建设。众所周知，班级是学校的基层管理单位,而这一单位的核心是班主任,他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和

4、桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量.在此，我们级部主要采取三项举措:一是开好班主任会,及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是充分发挥大家的集体智慧,经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略在群策群力下产生。如课改中个性组牌，(先后得到孙守贵与李新芹两位老师的建议）,小组口号的制定等等,都是大家共同智慧的结晶。三是倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差

5、别很大,需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，记得魏书生说过当教师有三重收获：收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性地成果。但我认为只有班主任才是收获最多的人，你看学生毕业后，想的最多的是班主任,终生不忘得也是班主任。所以，我说当班主任累但是快乐的。 （2）打造学习型、研究型的教师团队.记得上海市郑杰校长说过:一所好学校，是以人为本的学校，应追求文化立校。我认为，教师素质是构成一个学校文化的最最关键的因素，因而培养与打造一批优秀的教师队伍是非常非常必要的.在管理中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短，年前除学校正常安排听评

6、课外我们级部所有教师均人人执教了一节研讨课，方便了大家的交流与学习，也为下半年的教学改革做了很好的铺垫。再如年后的课改中积极倡导教师写课改反思，至今我们每人至少有10篇课改反思文章，部分教师写有多篇教育叙事。这些文章不是对任务的简单应付，而是记载了我们每位教师的课改成长历程.再如学案的推行，即密切了集体教研与集体备课，也让每一位教师增加了许多锻炼，以前许多几乎不用电脑的教师现在都能较熟练打字,排版等（如：成秀萍等老师），我想这也为无纸化办公的到来打下了基础。还有伴随课改推行，我们共组织听课近3轮,对课改中的新授课与复习课都作了专题研讨等等，在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高，许多课改

7、成果得以积累，教师素质有了定进步。所有这些，对大家的专业成长起了一定的促进作用。 （3)实施制度管理,实现政令畅通。大家都知道级部工作是比较琐碎的，学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个，多者达十几个等你完成，这些任务怎样才能保质保量的完成，这就需要做到上行下效，政令畅通，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此,在日常要求所有教师对布置的任务一定认真落实，并注重实效.确保各项工作有序开展。如:课改推行，一开始该如何推？当时李校长、马校长都对我们予以了高度支持，并知道说，强行上路。开头开得不错，老师支持很快推开；但推行过程中不断遇到新问题，针对这些，我们前期主要开展了针对不同问题的小

8、策略研究,并反过来要求所有教师进行应用。大约11周左右，部分教师的积极性下降，这时该怎么办？正如平静的水面,不再泛起波纹.我想若是老子的思想的信奉者一定非常高兴，因为它主张无为而治的局面，但我们不行，我们要“有所为而又有所不为”，得想办法再调动教师的积极性，于是又开展了一轮针对复习课型的研讨课。再如学案的打印，当时许多教师表示了困难与不理解，因为电脑不够用，打字不熟练等.我说了三点好处：一是不会像手写一样字写的参差不齐，给学生感觉好,给老师树形象;二是便于资源的积累，供学校内资源共享,实现资源的可持续利用；三是锻炼教师对电脑的使用,为自己提前适应现代化教学打下坚实的基础。结果各科全部预期推开。

9、 2、学生管理（德育教育为首的观念不动摇) （1）结合标准成为习惯活动，强化学生各项养成教育。 初一同学一入校就严抓学生常规习惯养成，明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实,级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从早到校到晚放学，从入学站队、打扫卫生到下午放学站队关窗都有明确标准要求,在一个月中强化让标准成为习惯.然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化，确定习惯养成中的薄弱方面，每两周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著.如:校服穿戴、个人卫生、课间纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过。 本学期我们还重点搞了学生礼仪教育，由王庆友老师主持制定了初一学生礼仪

10、规范，从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面全面规定了学生应达到的标准。现在，学生礼仪行为等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少,再如礼貌问题也是比较突出的. （2)注重学生干部培养，强化学生自我管理. 加强对学生的管理提高自律自强能力。年前年后管理方式有了较大转变,年前主要落实的是班内班干部的自我管理,年后实施小组合作学习后,演变为班干部、组长协同管理的思路，班干部主要负责对学生小组的监督与评价，而直接的管理者是各个小组长,无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入小组管理的范畴,缩小了管理的单位，更加便于实施自我管理。每周各科教师都召开小组长辅导会议，重点是对小组长地管理与组织能力进行培

11、养，以便形成一批懂管理、会管理的优秀小组长。 （3)抓好各项活动,以活动促学习、行为习惯的养成. 我对活动的认识,活动是载体,通过活动可以培养学生许多能力,而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因而对学校组织的各项活动，我们一律大力支持,积极参与，对于从初一抽调学生参与音体美等活动我们也总是予以高度配合。目的就是想为学生提供更好的发展机会.所以，除学校统一组织的活动外，我们出一级部还组织了如下几个特色活动：开展感恩父母社会实践活动、礼仪教育宣誓活动、学生美文背诵比赛、学生百科知识竞赛、优秀小组评选、小组长辅导等等，其中后面4项侧重于小组的一种培养，与我们的课改是紧密配合的，同时也对激发学生的

12、学习兴趣起了一定的作用。 （4)加强对学生的法纪教育和心理健康教育。 利用班会、例会等主阵地，进行法纪教育，不断增强学生的法纪观念和遵守社会公德的意识。对违反校纪校规的学生严格执行奖惩条例，我们初一级部有三道高压线,一是打假，二是上网,三是不完成作业，对部分学生继续实施不良行为记录，做好受处分学生的思想工作，使之增强自信，积极改正.同时积极鼓励学生与教师谈心，做好各类学生的思想工作，在全体学生中广泛开展心理素质教育。初一学生别看年龄小,一些心理问题确实存在的，小到小小的同学摩擦,大到心理的问题，都需要教师疏导.如：一名学生找到我，起外号，我说了三点:1、嘴长在别人身上，你阻止不了他人说你、评价你；2、你若因此而消沉，欺负你、笑话你的人就达到了目的;3、增强自身的素质，作堂堂正正的男子汉.思想扭转后，进步非常大。在最近的单元测试中，成绩前进 了80多名。 (5）发挥榜样的力量 学生的各种思想，如斯涅洪水,你不能采用完全堵的方式，而更多应用引导的方式,即你想让学生做什么，你就表扬什