2021年开展读书活动工作总结

1、开展读书活动工作总结 开展读书活动工作总结该怎么写呢？以下是由 _的开展读书活动工作总结，欢迎您的阅读！希望此文能够对您有帮助！ 按照市局关于在全市系统开展读书活动通知的要求，我局从十一月份开始，积极响应省局的读书倡议和市局读书要求，在全局系统干部职工中开展了读书活动。通过读书活动，使干部职工进一步养成了多读书、爱读书、读懂书的良好习惯，提高了干部职工的思想道德修养和文化底蕴，现将开展读书活动情况总结汇报如下： 书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将使一个大有希望的民族；而一个重视读书的人，必定是一个富有理想的人。为了将干部职工通过读书活动培

2、养成一个有理想、有情操、有社会责任感、顺应时代潮流、熟悉现代行政管理知识的新型工商行政管理执法人员，县局结合省、市局倡议和要求，立足全局实际工作，以县局和基层工商所图书室为依托，在全局广泛开展读书活动，取得了一定的成效。 一、积极 _引导，保证读书活动的顺利开展。 为了开展号这次读书活动，县局专门下发了关于开展读书活动 _，积极倡导每个干部职工养成读好书的习惯，引导干部职工树立读一本好书将对一个人的发展产生终身影响的观念，对读书活动健康有序地开展起到了积极的作用。同时，作为思想教育工作的一项基础工程，也是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是： 1、建立读书活动 _小组。读书活动 _小组由县

3、局党组成员和各股室、分局和工商所负责人组成。各单位根据工作实际制定具体的读书活动方案，并向干部职工在省局推荐的书目的基础上，向本单位干部职工推荐三至五本适合职工阅读的好书， _小组成员及时对干部职工的读书活动进行指导，并及时搜集反馈信息，调整读书计划和活动方案。 2、建立读书指导制度。由县局办公室牵头，负责各单位制定的读书计划和方案的督查，落实读书指导、读书欣赏等内容， _开展读书心得交流活动。 3、保障读书时间，读书内容的落实。 为了保证读书时间，养成读好书的优良习惯，县局要求各单位每周必须保证干部职工不少于四小时的读书时间，每天下午和星期六、星期天县局图书室 _干部职工开放，并倡导各单位推

4、荐和交流阅读书籍，使干部职工在有限的时间里尽量多读一些好书，争取读精、读细，充分发挥读书活动提高干部职工素质的积极作用，营造单位浓厚的读书活动氛围。 二、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。 开展丰富多彩的读书主题活动，可以将读书和活动紧密结合，使读书更富有吸引力。通过主题活动学到知识，得到锻炼，增长才干，完善了读书活动的内容和形式。 一是为激励干部职工多读书、读好书、爱读书、常读书，养成读书习惯，全局各单位 _开展了七次读书座谈会，干部职工通过座谈会的形式对读书活动谈感想、谈认识、谈收获，使读书活动有的放矢，起到了净化心灵，陶冶情操，丰富自我的作用。 二是开展读书心得交流。各单位在指导

5、干部职工积极开展读书活动的基础上， _开展读书心得交流四次，全局有十二人在交流会上交流了读书心得，营造了全系统浓厚的读书活动氛围。 三是通过读书活动创新干部职工思想教育方式方法。把读书活动作为有效、文明、健康的思想教育工程，通过进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，在全局形 _人读书的良好风气，促进全局干部作风的进一步转变，不断提高依法监管和文明服务的水平和层次。 三、以书励志，树立良好执法形象。 在读书活动中，全体干部职工积极融入争先学优的学习氛围中，从实际工作出发，立足本职，互相学习，互相帮助，促进共同发展，使干部职工的进取精神，敬业精神，勇于开拓创新精神得到

6、了进一步的发扬。干部职工通过采取各种读书方法参与学习，使职工学习积极性得到了有效提高，相互交流、相互学习，互帮互学蔚然成风。干部职工通过阅读细节决定成败、你在为谁工作等书籍，内心受到震动，感到在读书活动中不但可以体味人生，感悟生命；还可以在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才，干部职工自觉读书的积极性和工作的荣誉意识明显提高。局兴我荣，局衰我耻已成为全局干部职工职工的共识，为红盾添彩，为国徽增光，在市场监管第一线做贡献已成为全局干部职工的自觉行为。 为使我们新一代人民群众更多地了解中华民族传统节日的文化内涵，我们的中秋节前后都会举办关于中秋节的相关工作，下面是搜集的

7、开展中秋节活动工作总结，欢迎阅读。 开展中秋节活动工作总结范文一： 20xx年传统节日中秋佳节，在这喜庆团圆的美好日子里，龙江县通过开展各种主题迎庆活动，为“中秋”增添喜庆祥和、浓厚和谐的节庆氛围。 一、开展“心系弱势群体，爱洒浓情中秋”慰问活动 为了让空巢老人、留守儿童、残障人士等弱势群体充分 _到党和 _的关怀， _到社会大家庭的温暖，在“两节”前夕，龙江县 _开展了“心系弱势群体，爱洒浓情中秋”慰问活动。活动中，为他们送去了米、面、月饼等生活必需品和节日慰问品，并与他们亲切谈心，详细询问他们的身体状况、生活状况和学习情况，积极鼓励他们乐观生活，好好学习，让他们共享节日的快乐。 二、开展慰

8、问离退休老干部、老职工活动 国庆、中秋两节前夕，龙江县各单位、各部门 _干部职工，登门慰问离退休老干部、老党员、老职工。他们向老同志们转达了县委、县 _的关怀，详细了解老同志的生活情况，认真听取和征求老同志 _和建议，并帮助解决实际困难。老干部们真诚地表达了对县委、县 _及单位 _的谢意，对单位今后的发展和管理提出了宝贵 _和建议，并纷纷表示，将一如既往的关心和支持龙江县的发展，多做力所能及的事情，继续发挥余热。 三、开展“迎中秋、庆国庆、颂祖国” _活动 1、 _开展传播中秋文化教育活动。为了让广大青少年学生了解中华民族悠久灿烂的传统文化，增强浓烈的爱国之情，“两节”前夕，龙江县在各中小学校

9、中， _开展了“迎中秋、颂祖国”系列 _活动。通过开展讲中秋故事、说中秋习俗、读中秋赞歌、赏中秋诗篇、送中秋祝福等 系列教育活动，让广大青少年学生了解了中秋节的由来、中秋节的意义等知识，丰富了学生们的传统文化知识， _了节日的氛围，增强了对祖国优秀传统文化的热爱之情。 2、 _开展迎庆 _活动。在党的 _胜利召开前夕，在“两节”来临之际，龙江县在各中小学校中， _开展了迎庆 _活动。活动注重突出未成年人、突出人文关怀、突出营造氛围，紧紧围绕活动主题，进一步唱响 _好、 _好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。通过开展“庆国庆”主题班会、“祖国在我心中” _读书活动、“红歌唱给党”、“诗文朗诵会”

10、、“诗词赏析讲座”、“优秀诗歌”征集、经典诵读等系列教育活动，让广大青少年学生传承中华文化血脉，汲取思想精华，进一步增强了学生的爱国情感和做国家栋梁的决心。 3、 _开展“我把安全带回家”安全常识讲解活动。 为了让广大学生安全的度过“十一”长假，提高学生的安全意识和自我保护能力，两节前夕，龙江县各中小学校开展了“我把安全带回家”安全常识宣讲活动，通过向学生们讲解消防安全知识、文明交通规则等知识，进一步让学生们了解和掌握了基本的安全知识和自救方法，为欢度两节提供了必要的安全保障。 4、 _开展走访留守学生和单亲家庭学生活动。为了让留守学生和单亲家庭学生能愉快的度过双节，龙江县各中小学校 _教师利

11、用假期时间，走访留守学生和单亲家庭学生。教师们详细了解学生的思想动态，询问他们的生活和学习情况，并鼓励他们要好好学习，自强自立，帮助他们解决生活和学习中遇到的困难。 四、开展群众性文化活动。 为在全县范围内营造出喜庆、热烈的节日氛围，“两节”期间，在休闲 _、八一 _、爱民 _及乡镇农村群众文体活动场所， _开展了秧歌表演、跳 _舞、文艺演出等多种形式的群众性文化活动，增添了节庆氛围，丰富了群众精神文化生活。 通过系列主题活动的开展，在全县范围内形成了健康和谐的迎庆氛围，展现了全县群众积极向上的精神风貌，达到了爱国主义教育的目的，为党的 _胜利召开献礼。 开展中秋节活动工作总结范文二： 为了欢

12、庆我国这个古老的传统佳节，更为了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育，在学校 _的 _安排下，各班成功开展了以“知民俗 庆中秋”为主题的教育活动。在这次 _活动中，同学们通过查阅资料，向大家介绍了中秋节的来历，还用古诗词诵读和吃月饼等多种形式，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。 中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在周礼一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种

13、祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，唐书太宗记记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。 中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。同学们一一了解了中秋节各个朝代的传说：中秋传说之一嫦娥奔月;中秋传说之二吴刚折桂;中秋传说之三朱元璋与月饼起义。学生们还饶有兴趣地布置软木板，用丢弃的月饼包装盒制作城市建筑模型，既环保又 _了同学们的动手能力和想象力，结合时代潮流体现了浓浓的中国情。 通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生 _这一传统佳节及传统文化有更深层次

14、的了解和热爱;而且也使 同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。 主题班会给同学们留下美好深刻的回忆，这次庆中秋主题班会让我们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。 开展中秋节活动工作总结范文三： 根据市文明办的要求，市粮食局在xx年中秋节期间，围绕我们的节日.中秋主题，精心部署，认真 _，为深入贯彻落实党的xx大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署，切实加强中华优秀文化传统教育，中秋节期间区全局认真 _下属各单位开展了 “我们的节日.中秋”主题认化宣传活动。引导全体干部职工和

15、群众进一步了解传统节日、认真对待传统节日、由衷喜爱传统节日，传承节日文化。 一、 _高度重视 我局开展好中秋节主题文化活动作为贯彻落实科学发展观，推进 _核心价值体系建设的重要抓手;作为丰富群众精神文化生活的重要形式，作为精神文明建设的一件大事，摆上重要位置。召开专题会议对本次活动作出部署、加强 _ _，落实任务，并制定了专门的活动方案。 二、宣传引导有力宣传引导有力 粮食局对此次活动进行了充分的宣传，切实加强对民族传统节日的 _宣传，积极营造尊重民族传统节日、热爱民族传统节日、参与民族传统节日的浓厚氛围。在局内以“我们的节日”为主题通过制作宣传展板和条幅的形式，大力营造节日气氛，扩大了传统节

16、日的社会影响，使“我们的节日”更加深入人心。 三、文化活动丰富多彩 一是积极开民“中秋赏明月”、“中秋赏美景”中秋活动的文字、 _及感言寄语等， _欢度传统佳节的喜悦。 二是根据中秋祭月的传统习俗，发动党员干部在网上模拟制作“爱心月饼”，并在饼上留言祈福，向亲朋好友、道德模范、身边好人等送饼祝福。 三是积极引导各党支部广大党员干部看望慰问困难群众，为他们送去水果、月饼等节日慰问品。与他们一起一起吃月饼、话家常活动，让群众 _到 _大家庭的温暖。 开展中秋节活动工作总结范文四： 农历8月15日是我国重要的传统节日“中秋节”。为使广 _生更多地了解中华民族传统节日的文化内涵，广泛挖掘与诠释中华传统

17、节日的文化内涵，使学生在活动中 _到中华民族的优良传统。我校开展了丰富多彩的弘扬优秀传统文化，中秋主题活动。 一、开展了“知中秋，话传统”手抄报评比活动. 与此同时，我校还 _开展了“知中秋，话传统”手抄报评比活动。活动中孩子们精心设计，用自己独到的见解画出了自己心目中的中秋节。绘图过程中，孩子们小组间团结合作，利用周围图书资源搜集有关中秋节传统文化知识，以手抄报的形式向大家展示了中秋节的由来、风俗习惯、灯谜等传统文化。 活动中，我校还结合自身实际情况，利用校园广播站、宣传栏、主题班会、黑板报、手抄报等形式，精心设计内容，广泛宣传传统节日，营造出了浓厚的民族节日氛围，以此弘扬民族精神和传统文化

18、 二、开展了“知中秋，话传统”主题班会。 我校还开展了“知中秋，话传统”主题班会。活动以智力比拼的形式进行，老师巧妙地将有关中秋节的来历、传统习俗、诗歌等以智力题的形式呈现给学生，采用比赛的形式。看哪个小组对中秋节的知识了解的最多。获胜者老师给大家分发奖品。同学们惊奇地接受这节日的礼物。品尝着甜甜的月饼， _着节日的祝福。 总之，通过弘扬优秀传统文化，中秋主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了广 _生了解学习中华民族优秀传统文化的热情!增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，读书是人们重要的学习方式，是人生

19、奋斗的航标灯，是文化传承的通道。为了进一步提高青年教师的人文素养，养成阅读和相互交流的习惯，7月6日下午，东沙湖学校在图书馆举办了第十期读书会活动。 本次读书会分为三个环节，首先是以书会友，聆听美文环节，分别由五位老师为大家朗诵了人生哲思录、教室里的正面管教、汉字树、教育与脑神经科学、孩子，你慢慢来这几本书中的优美片段。五位老师的朗诵或甜美，或浑厚，或细腻，将文章中生动而富有哲理的文字传递给认真聆听的老师们。在座的老师们情不自禁地生发出多样的体悟与感慨。 接着全校老师分组选择自己最有感触的一个片段，结合自己的教育、教学、生活实际在组内畅谈了自己的感想。热烈的讨论过后，主持人邀请了七位老师与大家

20、一起 _了自己独特的体悟。老师们有的给大家 _了自己阅读书籍后的感想，有的交流了自己的教学实例，有的朗读了自己的人生体悟。台下的老师时时爆发出一阵阵热烈的掌声。 最后校长希望老师们能够多读书，读得更深入，从书中汲取养料，提升自己的教育理论和实践水平。 本次读书会以交流读书思考这样朴实的形式，让老师们的读书变得更加扎实。老师们以真挚的感情投入到本次读书会中，使这次读书会举办得非常成功。这次活动虽然简单却十分有价值，虽然简短却十分高效。读书将会让学校的师生变得更加优雅而智慧。 伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开始在每个校园里慢慢散溢来了。在过去的一年里，现将我校读书活动总结如下： 一、确立读书立

21、人的理念 “书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。可见，读书对于人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培养学生阅读的习惯，从阅读中获取知识，获取做人的经验这将使学生终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。 1、宣传倡导。 阅读教学搞好了，学生的知识基础稳固了，视野开阔了，理解能力提高了，人生态度端正了，生活意志坚定了，综合素质提升了，何愁成绩不提高呢？不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领

22、学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进行。今年年初在全校召开了“蓓蕾读书”工程活动推进会，由全体语文教师参加，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及计划，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一部分图书不足的问题。通过大会，老师们基本形成了共识：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的办法是广泛阅读；阅读势在必行！ 2、活动引导。 我们在本校开展了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。 二、制定阅读制度 把每一个学生

23、都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划、制度。制度规定，教师每天至少半小时用来读书报，每月读 _专业 _，每学期至少读一本教育教学专著，并撰写5000字的读书札记；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮流阅读，或由教师借到班级内阅读，对阅读的情况阅览室作好考核记录。每半学期学校对教师和各班学生阅读的情况作总结通报，表扬先进，激励后进。在此制度的约束下，各校师生基本上有了阅读的意识，但要形成习惯还需要做很多的工作。 三、开设阅读课程 苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的学生的作用曾有过这样的阐述：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”苏霍姆林斯基告诉我们，开启“学困生”智慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。 为了让每一名学生都合格，为了打造学