(最新整理)试卷分析表(修改版)

1、(完整)试卷分析表(修改版)(完整)试卷分析表(修改版) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)试卷分析表(修改版)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)试卷分析表(修改版)的全部内容。2014年第二学期马师校州民中政治期中考试试卷分析表一、试卷概况本次考试范围：政治必修2政治生活的第1

2、课至第5课第1框.分值为100分,考试时间为90分钟.题量：共2大题，其中第一大题为选择题，共12小题，12*4=48分；第二大题为非选择题,共3大题，52分。综合难度系数约为：0.58。二、试卷特点1凸显基础性。无论是客观题还是主观题，都注重基本概念、基本观点的考查，考查考生对基本概念、基本观点的识记、理解、运用程度。2注重知识面。试题覆盖面广,基本涵盖了政治生活第1课第5课第1框的所有知识点并强化了对重点知识点的考查。3、发散思维，培养能力。试卷在命题内容和形式上注意体现思维的发散和知识的迁移,尤其是主观性试题第14题第2小问,让学生作答过程中，有较大的发挥空间，突出考查学生对基础知识的综

3、合运用能力,符合课程标准的基本要求。三、学生答题情况分析班级高14级3班课程政治教师旦真容总人数44人参考人数44人缺考人数无及格人数35人及格率79。54%最高分82分最低分39分易错题选择题(5,8，12小题）班级高14级4班课程政治教师旦真容总人数45人参考人数44人缺考人数1人及格人数38人及格率84最高分75分最低分40分易错题选择题（5，12，小题)15（1）1、获取和解读信息能力差.如第5题，学生不能通过对材料的分析,认识到本题考查的是教材中关于“民主决策的渠道”这一知识点，而只能根据自己对材料的理解，口语化地表达自己的见解。2、不会审题,忽视题眼.如第12题，考查“该县政府是怎

4、样履行其的职能”。部分学生对设问缺少思考，不知道这是一道“体现类”题目，应该根据材料中该县的具体做法来回答该县政府分别履行了什么职能。而只是简单写出政府的几大基本职能，不符合设问要求。3、不会答题，欠规范，随意性强.有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号;不知道运用政治术语，口语化严重,错别字多。或只有理论没有材料,或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。4、基础知识掌握不牢。如选择题第15（2）题，考查的是我国四种选举方式的优点和局限性，部分学生对此知识掌握不到位，不能准确作答。再如选择题第8题,考查到“有效制约和监督权力的关键以及“区别政府有无权威的标

5、志”两大基础知识点，部分学生记忆模糊,不能做出正确选择。四、教学启示对症下药,此次考试中反映出的问题，对我们下阶段改进教学，提高教学效益有着十分重要的积极意义。1、教学要重过程.教师在教学过程中,应尽可能地多设计背景材料，充分发挥教师在教学中的主导作用,积极引导学生参与教学过程，让学生在参与中悟道理,把握知识,充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力。2、教学要回归教材，夯实基础。在今后的教学中，切实做到“抓住课本,做好知识的梳理工作并要落实到课堂中。引导学生注重理解性记忆,温习式记忆，通过默读、朗读、互背等多种方法，牢固掌握基

6、础知识。组织生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。3、要注意提高学生的审题能力。获取和解读信息，是正确解答试题的前提。强化审题意识，把握审题方法是非常重要的.许多考生在面对问题时难以准确运用知识,在答题时或答非所问，或难以做到完整、有层次，这大多是由于思维能力不强、思维水平不高造成的。因此，要加强对学生审题能力的培养，通过典型题目反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力,从而使自身的潜能得到顺畅的外现。4、要加强学生答题能力的培养，帮助学生掌握答题的技巧和方法。要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力,在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语,避免口头语言。表

7、述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来.尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化,避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。马师校 州民中 高一政治2014/5/262014年第二学期马师校州民中政治期末考试试卷分析表一、试卷概况本次考试范围：政治必修2政治生活的1-4单元。分值为100分，考试时间为90分钟。题量：共2大题，其中第一大题为选择题，共12小题,124=48分；第二大题为非选择题，共3大题,52分。综合难度系数约为:0.58.班级高14级3班课程政治教师旦真容总人数44人参考人数44人缺考人数无及格人数29人及格率65.9最高分7

8、7分最低分39分易错题选择题（2，6小题）14（2)主观题选择题（4，7，12小题） 非选择题13（1)（2）一 不会答题，欠规范，随意性强。有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不知道运用政治术语，口语化严重,错别字多。或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应.二 要加强学生答题能力的培养，帮助学生掌握答题的技巧和方法。要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力,在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性。班级高14级4班课程政治教师旦真容总人数45人参考人数44人缺考人数1人及格人数

9、27人及格率61。3%最高分79分最低分42分易错题选择题（2，6小题)主观题选择题（4，7,12小题） 非选择题13（1）（2)一 基础知识掌握不牢。如选择题第13（1）（2）题，考查的是市场经济的优点和局限性，部分学生对此知识掌握不到位，不能准确作答。再如选择题第7题，考查到“我国政府职能”基础知识点,部分学生记忆模糊，不能做出正确选择.二 教学要回归教材，夯实基础。在今后的教学中，切实做到“抓住课本”，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中.引导学生注重理解性记忆,温习式记忆，通过默读、朗读、互背等多种方法，牢固掌握基础知识。组织生生互教活动，优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成绩.马师校

10、 州民中 高一政治2015/1/102015年第一学期马师校州民中政治期中考试试卷分析表一、试卷概况本次考试范围：政治必修3文化与生活的第12单元.分值为100分，考试时间为90分钟。题量:共2大题，其中第一大题为选择题,共12小题,124=48分；第二大题为非选择题，共3大题,52分。二、试卷特点1凸显基础性。无论是客观题还是主观题，都注重基本概念、基本观点的考查，考查考生对基本概念、基本观点的识记、理解、运用程度。2注重知识面.试题覆盖面广，基本涵盖了文化生活第12单元的所有知识点并强化了对重点知识点的考查。3、发散思维,培养能力。试卷在命题内容和形式上注意体现思维的发散和知识的迁移，尤其

11、是主观性试题第15题第（1）（2）小问，让学生作答过程中，有较大的发挥空间，突出考查学生对基础知识的综合运用能力,符合课程标准的基本要求。三、学生答题情况分析班级高14级3班课程政治教师旦真容总人数44人参考人数44人缺考人数无及格人数30人及格率68。1最高分80分最低分42分易错题选择题（1，5小题）非选择题15（1）(2）班级高14级4班课程政治教师旦真容总人数45人参考人数44人缺考人数1人及格人数29人及格率659最高分82分最低分36分易错题选择题（1，5小题)非选择题15（1）（2）1、获取和解读信息能力差。如第5题，学生不能通过对材料的分析,认识到本题考查的是教材中关于“文化的

12、含义”这一知识点,而只能根据自己对材料的理解,口语化地表达自己的见解.2、不会审题，忽视题眼。如第15(1）（2）题,考查“文化 经济 政治的关系”。部分学生对设问缺少思考，不知道这是一道“体现类”题目，应该根据材料的具体做法来回答文化对经济和政治的反作用。四、教学启示1、教学要重过程。教师在教学过程中，应尽可能地多设计背景材料，充分发挥教师在教学中的主导作用,积极引导学生参与教学过程,让学生在参与中悟道理，把握知识，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力.2、教学要回归教材，夯实基础。在今后的教学中，切实做到“抓住课本”,做

13、好知识的梳理工作并要落实到课堂中。引导学生注重理解性记忆，温习式记忆，通过默读、朗读、互背等多种方法，牢固掌握基础知识。组织生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。马师校 州民中 高二政治2015/6/52015年第一学期马师校州民中政治期末考试试卷分析表一、试卷概况本次考试范围：政治必修3文化生活的14单元。分值为100分，考试时间为90分钟。题量：共2大题,其中第一大题为选择题，共12小题,124=48分；第二大题为非选择题，共3大题，52分。班级高14级3班课程政治教师旦真容总人数44人参考人数44人缺考人数无及格人数23人及格率52。2最高分78分最低分41分易错题选择

14、题(4，7,8,小题）15（1）主观题选择题（1，2，3，小题） 非选择题13(1）（2）一不会审题，忽视题眼.如第12题，考查“文化含义。部分学生对设问缺少思考。二教学要重过程。教师在教学过程中，应尽可能地多设计背景材料,充分发挥教师在教学中的主导作用,积极引导学生参与教学过程，让学生在参与中悟道理，把握知识，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力。班级高14级4班课程政治教师旦真容总人数45人参考人数44人缺考人数1人及格人数20人及格率45。4%最高分72分最低分33分易错题选择题（4,7，8，小题）15（1）主观题选择

15、题（1，2，3,小题） 非选择题13（1)（2)一获取和解读信息能力差。如第4题，学生不能通过对材料的分析，认识到本题考查的是教材中关于“文化与经济的联系”这一知识点,而只能根据自己对材料的理解，口语化地表达自己的见解。二要注意提高学生的审题能力。获取和解读信息,是正确解答试题的前提。强化审题意识，把握审题方法是非常重要的。许多考生在面对问题时难以准确运用知识,在答题时或答非所问,或难以做到完整、有层次，这大多是由于思维能力不强、思维水平不高造成的。因此，要加强对学生审题能力的培养,通过典型题目反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力，从而使自身的潜能得到顺畅的外现。马师校 州民中 高二政治

16、2016/1/52016年第二学期马师校州民中政治期中考试试卷分析表一、试卷概况本次考试范围：政治必修4哲学与生活的第1-2单元。分值为100分，考试时间为90分钟。题量：共2大题，其中第一大题为选择题，共12小题,124=48分；第二大题为非选择题,共3大题，52分。二、试卷特点1凸显基础性。无论是客观题还是主观题,都注重基本概念、基本观点的考查，考查考生对基本概念、基本观点的识记、理解、运用程度。2注重知识面。试题覆盖面广，基本涵盖了文化生活第1-2单元的所有知识点并强化了对重点知识点的考查。3、发散思维，培养能力。试卷在命题内容和形式上注意体现思维的发散和知识的迁移，尤其是主观性试题第1

17、5题第（1）（2）小问,让学生作答过程中，有较大的发挥空间，突出考查学生对基础知识的综合运用能力，符合课程标准的基本要求。三、学生答题情况分析班级高14级3班课程政治教师旦真容总人数44人参考人数44人缺考人数无及格人数22人及格率50最高分68分最低分20分易错题选择题（7,9小题）非选择题15（2)班级高14级4班课程政治教师旦真容总人数45人参考人数44人缺考人数1人及格人数19人及格率42。2%最高分72分最低分30分易错题选择题（7，9小题）非选择题15(2）1、获取和解读信息能力差。如第7，9题,学生不能通过对材料的分析,认识到本题考查的是教材中关于“哲学的含义”这一知识点，而只能根据自己对材料的理解,口语化地表达自己的见解。2、不会审题，忽视题眼。如第15(2）题，考查“哲学与具体科学的关系”.部分学生对设问缺少思考，不知道这是一道“体现类”题目,应该根据材料的具体做法来回答哲学对具体科学的引导作用。四、教学启示1