三年级下册语文课本第十一课画杨桃同步练习题

1、三年级下册语文课本第十一课画杨桃同步练习题 知识积累 一、拼一拼，写一写。 dngzhshnshdunzhngyns shngwhynyusjiohushx 二、辨一辨，填空。 册侧测 ()面()量练习() 幅福富 幸()一()画()有 做作坐座 ()业()位()文合()()用工() 三、选词填空 严格严肃 1、张老师对我们的要求一向很()。 2、小强没有完成作业，李老师()地批评了他。 教育教诲 1、山村的孩子渴望受到良好的()。 2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的()，永远留在我的心中。 四、开火车接词语 排排水水果()()() 悦()()()()() 树()()()()() 杨()(

2、)()()() 五、照样子，写词语。 认认真真老老实实 ()()()() 快乐阅读 _ 秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。来到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，像是在炫耀它的累累硕果。 再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。 走着走着，我来到了一条清澈见底的小河边，几条小鱼在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗脸。这时我看见了几棵高大的银杏树还有几座小洋楼咦它们为什么不断晃动还掀起粼粼波纹哦原来是倒

3、影呀这时，晚霞上来了，倒映在清凌凌的河水里，显得更鲜艳了。 我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。 远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻子。他们像一条条白色帆船在金色的海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿着镰刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。 秋天的田野多美啊! 积累 1、抄写下面的词语 一望无际翩翩起舞清凌凌累累硕果炫耀 2、为文中相

4、关内容加上标点。 3、把文中的比喻句抄写下来。 4.把描写农民收割的句子抄写下来。 感悟 5、短文按照_顺序描写了秋天的田野，主要抓住了_、_、_的景物特点。 6、请你给短文加个合适的题目，写在横线上。 能力拓展 生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受! 一、给加点字注音。 审视半晌严肃教诲熟悉一幅画 二、读拼音，写词语。 dnzhshnshynshynyusshxbnshnjiohu ()()()()()()() 三、写近、反义词。 近义词：准确()教诲()审视() 反义词：熟悉()相信()开始() 四、比一比，再组

5、词。 审()海()脱()叮()彩()靠()响()福() 宙()诲()悦()盯()悉()排()晌()幅() 五、选词填空并用带点词造句。 是就不像而像不要要 1.同学们要记住：放学后()在外面玩，()及时回家。 2.人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时()秋天，()是回到了春天。 3.妈妈常说，犯了错误，要勇于承认。()怎么做的，()怎么说。 六、读句子，想想带点词的意思再选择。 1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：(1)详细，周密认真;(2)知道;(3)一定，果然;(4)审问。在句中应选第()种意思。 2.老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)

6、使愉快。在句中应选第()种意思。 3.爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：(1)严格(2)严密。在句中应选第()种意思。 七、按课文内容填空，回答问题。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，不同，也就不一样，有时候看起来真像个。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要，要。我们应该相信自己的眼睛，看到是就。” 1.老师说了()句话，用“|”给这段话分层，写出层意。 2.读了这段话，你懂得了一个什么道理? 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能

7、凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。 课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑;了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。 选编这篇