高中历史 第2单元 第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法导学案（教师版） 新人教版选修

1、第2课 “为秦开帝业”商鞅变法【学习目标】一、知识目标1.了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。2.探讨商鞅变法的历史作用。二、学习重点商鞅变法的主要内容。三、学习难点商鞅变法的特点。【自主学习】一、变法目的：实现富国强兵_，在兼并战争中占得优势，以巩固统治。二、变法措施：（一）富国之举：1.废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖2.重农抑商，奖励耕织3.统一度量衡（二）强兵、加强集权之举：1.行二十等爵制、废除“世卿世禄”制，奖励军功2.建立严密户籍制度，制定连坐法3.废除分封制，推行县制4.焚烧诗书，制定秦律5.社会风尚三、变法的特点1.措施最全面：涉及政治_、经济_、军事_、司法、文化

2、、习俗等方面2.措施最彻底：废除井田制_，废除世卿世禄_3.历时最久：先后两_次改革，持续18年4.成效最明显：增强了秦国实力，为秦统一_奠定了基础5.强调法治，以法律形式废除奴隶主贵族_的特权，发展封建经济，富国强兵，建立了封建地主阶级_的统治。6.强调农业_在国家中的重要作用【合作探究】在商鞅变法的诸多措施中，最能从根本上动摇旧体制的是什么？说明你的理由。在商鞅变法的诸多措施中，最能动摇旧体制的是废井田，开阡陌。因为井田制是奴隶社会的经济基础，它是奴隶社会的基本经济制度，从国王到诸侯再到士大夫的层层分封是以土地为纽带的，大大小小的奴隶主对奴隶的剥削也是依靠土地。【巩固提高】一、选择题1.对

3、商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是( B ) A.把官爵和军功结合起来 B.所有贵族不再拥有爵位C.提高军队战斗力 D.打击了贵族的特权2.我国最早建立县制是在( A )A.春秋 B.战国 C. 秦朝 D.汉朝 3.商鞅采取了焚烧诗书的措施，主要说明( D )A.儒学无积极意义 B.儒学无法抑制暴政C.儒学行不通 D.儒学不利于思想统治4、史记商君列传：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法( D )A.允许工商业者入仕为官 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 D.规定按军功授爵授田5.商鞅变法奖励耕战的措施不包括( C )A.按军功大小授予爵位 B.按军功大小赐

4、给田宅C.资财雄厚的大商人可以做官 D.生产粮食布帛多的人可以免除徭役6.认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是( A ) A.废井田，以法律形式确定土地私有 B.废除奴隶主特权，奖励军功C.废除分封制，建立县制 D.重农抑商，奖励耕织7.秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客投宿，谁就要连坐的。”商鞅只得逃往魏国避难。这个故事主要说明( A )A.商鞅之法已经深入民心 B.商鞅本人遭民众切齿痛恨C.守旧贵族反攻倒算 D.商鞅对秦国没有贡献 8.秦国成为战国七雄中势力最强的国家，主要原因是( A )A.实行商鞅变法 B.更多

5、地使用铁农具C.牛耕得到推广 D.重视水利工程建设9.商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为深远的是( C )A.废除井田制 B.奖励耕战制度 C.重农抑商 D.建立县制10.左传记载，襄公4年（前569年）“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是( C )A.土地可以买卖 B.土地禁止买卖 C.土地私有出现 D.农业水平提高二、非选择题11.阅读下列材料：材料一 商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” -韩非子材料二 “连坐”也称相

6、坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。请回答：（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？赞扬态度 （2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？与什伍制度相结合强化对基层民众的管理与统治（3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于