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文档简介

1、两位数加一位数（不进位加）教学内容：教材第1112的内容。教学目标：1. 掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能准确地竖式计算，提升计算水平。2. 通过观察、操作、自主合作归纳出笔算加法的法则。教学重点：两位数加一位数的笔算方法。教学难点：掌握竖式的算理和规范的书写格式。教具准备：小棒。教学过程：一、铺垫引入 （出示单元主题图）。今天可真热闹光明小学的同学们要去参观博物馆，同学们请看图，从图上你获得了哪些信息？让销售看图说一说。你能提出哪些数学问题？（学生自由提问）老师引导：老师也有一个问题，二（1）班学生和本班带队老师一共多少人？尝试列式要求：一共多少人？我们先要知道哪些条件，小组交流

2、，全班交流。指名列式。35+2=二、探究建模：35加2等于多少呢？1、 交流口算的方法。你能口算吗？ 请同学们拿出小棒来摆一摆。指名说口算的方法。结合摆小棒，边说边摆。学生互相说一说，教师巡视指导。指名上台演示。教师小结：2用计数器拨一拨，略3竖式计算。这样的算是能够写成竖式，用笔算。根据摆小棒和拨计数器的过程我们能够得到：十 个 十 个 十 个3 5 3 5 3 5 2 2 2 7 3 7教师边讲解边板书，：先写“35”，在35的左下方写“+”再写“2”再画“”（等号线）追问，2写在什么位上，和那个数对齐？为什么不和十位上的三对齐？教师指出：2是个位数，个位与个位对齐。把个位相加的数写在个位下面。注意竖式的书写格式，严格要求数位对齐，等号 线要画直。请学生自己写竖式，指名在投影仪上展示，集体订正。三、练习巩固：1、 练一练。出示教材第12页做一做的第一题。指名板演，其他同学在课本上填写。2、 出示教材第12页做一做第2题，3、 学生独立看图计算，完成后集体交流、订正。回顾小结：同学们这节课你有什么收获？布置作业：完成同步伴读对应练习。板书设计：两位数加一位数（不

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