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文档简介

1、体育与健康课穿越森林说课 稿襄樊市第十七中学朱明霞一、本课的指导思想及思路以体现改进教育思想和方式、教学内容和评 价为立足点，以发展学生的身体素质和快乐体育 为重点，以中华武术为切入点，以保护环境为德 育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为终身 锻炼打下坚实的基础。根据七年级学生的心理、生理特点，本课既有动物模仿、又有动作创新，既有技能传授、又根入传统体育的精髓，既有体育技术、又有健康 环保，使学生在学中玩、在玩中学。二、教学目的1通过学练五禽戏，培养学生的动作模仿和形象感悟能力，增强学生的民族自尊 心。2在游戏中发展学生速度、灵敏和协调素质，培养团结合作、勇敢顽强的优良品 质，从而体验体育的

2、美和快乐。3. 提高学生自我防范和自我保护的意识。4. 增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康 意识。三、教学重、难点教学重点：发展体能、弘扬文化、体验乐趣 教学难点：五禽戏动作逼真、神态幽默说教法根据中学的活泼好动、感性直观、模仿能力强的特点，课堂中给学生提供了较大的自由空 间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知 识和发展体能。并更多的采用直观教学，如学生 看图解学动作、体育骨干示范动作等，在教学中, 既注重学生能动性的主体地位，又发挥教师“引 导、传导、开导”的主导作用，师生之间既有语 言的交谈，又有情感的交流；内容安排既有健身 的效果，又有修心的目的，从而达到教与学的和 谐统一。教学活动

3、中，教师不仅注重激发学生的竞争 意识，更注重引导学生学会欣赏、赞扬他人的优 点，培养正确的竞争态度，使学生在和谐的教与学的氛围中,愉悦的学习。五、说学法本课充分体现“自主学习、合作学习、探究 学习”的新课程学习方式，即“自主学习看图解学动作合作学习”一一小组内的 互帮互助、小组间的对比竞赛，“探究学习” 一 自创自编动作。同时，把提高自我保护、自我 救护的能力融入到“三种学习方式”之中。六、说教学过程设计从教学结构上，贯穿了“穿越森林”的主题, 走入森林（“S”形跑）、亲近自然（模仿动作, 学习五禽戏）、走出森林（提高运动强度，练习 障碍跑）、回顾穿越（再“戏”五禽，放松身心） 四个部分，旨在

4、提高学生参与热情，并使体育与 德育相融合。从内容上，“猜一猜”学生模仿动物，进入教材说一说”由教师简介五禽戏，增强学 习兴趣，提高武术素养，“做一做”学生选择喜欢的动物学做一 “戏勺骨干引导，培养学习、 流能力，提高体育骨干独立完成任务的能力，“比 一比”以小组表演的形式，激发的学习热情，使 学生对五禽戏有一个完整的认识，“想一想”让 学生自己创编动作，培养创新能力和自我锻炼能 以竞赛方式进行障碍跑练习。在体验跑的乐趣的 同时，培养快速跑的能力和勇敢、果断的精神。力。“赛一赛”在试过障碍、消除畏难情绪后,在教学活动上，设计了 “由浅入深”由表 及里”的行为方式，先让学生“动”起来、再使学生“做”起来、促进学生“争”起

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