农村助教活动心得体会

1、农村助教活动心得体会农村助教活动心得体会2014 年 12月 4 日星期三，沐浴着难得的冬日的暖阳，我们五位教师在主任的 带领下，从县城出发，踏上了助教之旅。这次我们要去的学校是三堡中学，作为一 名从教二十多年的教师，即将面对一群素未谋面的学生，面对完全陌生的教学环境， 心中还是有几分忐忑。很快三堡中学到了，和我想象中的农村学校并不一样，很小， 却很干净整洁，只有一幢半旧的教学楼。校长和主任热情地接待了我们，把我们让 进了会议室。校长非常地随和，向我们介绍了学校的情况。学校已经现代化达标， 各个教室都安装了多媒体，教学设施还是比较先进的。休息片刻之后教务主任便叫来与我们结对子的老师们。和我结对

2、子的老师叫汪 少秀，和我岁数相当，看着人非常朴实。因为我是第二节的课，所以我们没有更多 的进行沟通和交流。只是简单的询问了一些孩子们的预习情况就直接上课了。我这 次送课到七年级一班。 我上的是七年级上册的第九模块。在上课时我深切地感觉 到孩子们的淳朴、可爱，看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让 我感动。刚开始学生因为也是第一次上我的课，课堂气氛有些紧张，有点放不开， 我设置的一些问题同学们不敢举手，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热 情逐渐开始高涨，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课的每一个环节都达到了 预期的目标。同样令我深受感动的还有那里的教师。参与活动的学校领导和老

3、师们在整个听 课过程中认真地听着、记着，全身心的投入令人感动。他们和我们一样，一样有着 理想和抱负，不一样的只是环境。但他们比我们还多一样东西，那就是扎根农村， 艰苦奋斗，不断进取，甘于奉献，孜孜以求的精神，我被他们的这种精神所感动着一天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多，通过对人教版教材的研读和分析， 发现了很多对人教版学习非常有价值的帮助，此次送教下乡活动从自身专业成长的 角度，交给了老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的感悟与提高。 我们谈教学、谈学生、谈管理，学校无界，学科无界，心灵无界。我想：说是送教 下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。送课下乡，并不是把一节所谓的“示

4、 范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的可 能是我们对教育教学一种理解和认识吧。“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，在做这些事情的时候，我觉得我过得 很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。讲评一节课，是远远 不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学 工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我非常兴奋。我还没有亲眼见过 孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次机会，我高兴地接受了这个光

5、荣的任务。回到家我开始犹豫了，虽然作为一名大学老师，讲课对我来说可以说是每天的 工作，熟悉得很，但毕竟面对的对象不同，总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼 儿园来吧？我一直揣着这个心事，想着找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的 也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学活动，可以锻炼孩子 们的逻辑思维能力，让小朋友通过观察、猜测发现图形的循环排列规律，并培养孩 子们的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。还能培养孩子们发现和欣赏数学美 的意识，运用数学去创造美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着 数学知识。有了思路，准备起来就快多了。我准备好了 ppt ，用孩子们比较熟悉

6、的，小朋 友按男孩女孩规律排队呀，还有有规律串的项链和规则条纹的围巾等等，并为了吸 引孩子们的注意力，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还 有半个小时时间是户外活动时间，我准备了“丢手绢”这个经典游戏，来锻炼孩子 们的动作灵敏行和注意力。终于盼到了 9 月 28 日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特别冷， 看来是不能到户外活动了，正好我那天下午没课，我就临时准备了一个幼儿歌舞， 打算让宝贝们在室内活动。约好了 3点到 4点是我的家长助教时间，我提前十分钟 到了教室，老师和孩子们正准备迎接我的到来。小朋友们在老师的带领下围成弧形 坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得

7、可甜了！正式开始上课了，我用 ppt 课件给小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故 事讲述着小朋友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也 积极参与并很守纪律的举起小手回答问题，兴趣很高。反倒是我，忙得满头大汗， 给我的大学生们上这么多年课也没这么紧张过呀！慢慢的我觉得之前的种种顾虑是 多余的。孩子们的踊跃表现和积极参与，使得我不由自主地融入到他们的团体之中， 被他们的活跃所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的是一件很开心的事。二 十分钟的找规律课，在幼儿园老师和小朋友的配合下顺利的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，老师带孩子们上完厕所喝完水， 又回到了教室中间。只见老师弹着

8、悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音 乐做起了好看的动作，很整齐，让我很震惊！老师还组织孩子们给我起唱了一首歌， 说实话我一句也没听清楚，但是可以看出孩子们是很认真唱给我听的，我很感动。下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了拳头歌，很明显对于唱歌跳舞孩子 们还是更在行的，很快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是开 心极了，仿佛自己也回到了童年。欢乐的时光总是那么短暂，这是我有生以来第一次和这么多孩子快乐的玩在一 起，一张张可爱的笑脸，一个个调皮的眼神，一声声稚嫩的话语，都深深的留在了 我的心里。他们都未来的主人，每一个孩子都像一颗宝石，闪耀着不同的光芒，照耀着祖国的未来。这次助

9、教给我的感受非常多，孩子们一个个古怪精灵，上课的时候，他们认真 听讲，积极回答问题，生活学习井然有序，这些都是对老师辛苦付出的一种回报。 幼儿园的老师们真得非常辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师没 有片刻的休息时间。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业的神圣与伟大。感 谢老师和孩子们给了我这次机会，让我和他们度过了一个愉快的下午。商汤说：“苟日新，日日新，又日新。”这是对于学习的一个很好的诠释，也 是我对于“魅力沟通”培训课程的总结。在本次培训之前，电话沟通对于我来说最好的范本就是 114 查号台和中国移动 10086的人工服务台。她们说话时总是慢慢的，轻声细语。我一直以为在做

10、电话沟 通工作时温柔的轻声细语才是最重要的。可是，这次培训颠覆了我的想法。车老师说：“当你在和人通电话时，首先要面带微笑，开口说话时声音要稍微 大一点，这样会更加自信。”自信？我还真是不知道呢。我只是觉得和人说话时尽 量把音量放轻，不要吵着人就好了，自信与否倒还真是没有在意。于是，在和 partner 训练时，我就努力地按要求去做，让声音更有力一点。结果，我发现有力 的声音不仅让别人更让自己变得更有说服力了。我终于明白了怎样让自己变得更加 自信的小诀窍了。于是，在随后的商店联系过程中，我也开始试着注意改变自己的表情、声音、 说话用语及肢体语言。事实证明，这些的确很有用。在进入一个商店前，我内心

11、是 非常忐忑不安的，十分担心会谈不成。但是当我运用这些小技巧时，我发现对方的 注意力已经集中在我这里，我也开始相信自己可以说服对方。最后，即使业务没有 谈妥，我依然觉得自己学到了很多东西。当业务谈成时，我更加开心，为自己学以 致用而开心。话术训练结束之后，我们每个小队又定了各自的队名、队呼及队歌。十分钟， 只有十分钟，我们得定出这些将陪伴我们在这里每一刻的东西，时间还是挺紧迫的。 我们小队集思广益，每个人说一个队名，然后采用支持率最高的。我觉得我们是第 一小队，要有带头作用，就建议“领航”这个队名。结果，一致通过。之后，又将 丁中尧建议的“东风吹，战鼓擂，我是领航我怕谁”和鲍会亮建议的“水手”

12、 定位队呼和队歌，最后又排除了队形。十分钟，在大家的共同合作下，任务轻而易 举地就完成了。一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一 起的时候才最有力量。这是我对于这十分钟的感悟。团结就是力量，我喜欢团结， 热爱这种和集体融为一体的感觉。在以后的培训与工作过程中，我相信我们这个团 队一定会越走越好的！助教培训心得（ 2）：4 月 13日 15 日镇安县校长培训已结束几天，但我的思绪好像还还久久停留在山清水秀的镇安，停留在热烈温暖的教室。这次作为助教，我是带着感恩之情和 感动之心第三次来到镇安县。感恩于李中莹老师，是他和他的学问促使我一次又一 次成长直至生命的蜕变，所以

13、就有今年三月在我生日之际写的文章一位女博 士的蜕变之旅。感动于李中莹老师，是他的博爱和使命感召着一位又一位优秀无 私奉献的导师和助教来到镇安，将最新的教育成长理念和心理辅导技术无偿地传播 到镇安，将爱和感动洒满在这个陕南小镇的山山水水。这次校长培训班的导师王宏华老师同样是李中莹老师学问的受益者和传播者。 作为一名优秀的导师，她毫不犹豫地放弃了高额回报的市场培训机会，千里迢迢第 三次从苏州来到镇安传播李老师的学问。在短短三天培训课程中，面对五十余名小 学校长，尤其以男校长为绝大多数，她徐徐地让他们渐渐放下校长的身份，慢慢地 打开自己，层层地体验自己的感受，最终实现理性和感性的完满结合。她的授课充

14、 分体现了李老师对学问的态度严谨、轻松、有效和实用。通过三天的培训，当 程琪老师问各位校长愿不愿意支持学校老师来参加和谐人生导师学院的培训，所有 校长几乎异口同声表示支持，并且很多校长说他们这次培训不过瘾，下次还要来。 在最后一天下午，镇安县教育局石则健局长亲临现场，亲身感受了校长学员对这三 天培训的巨大收获和对王老师的充分肯定，他代表镇安教育局向王老师和我们三人 又是鞠躬又是献花，感动和开心弥漫整个教室。我和杜敏是这次培训的助教。我是刚刚结束第七届快乐亲子关系课程就来到镇 安。从导师身份转变为助教身份，对我来说，是一种享受。在课堂里，轻松愉悦地 享受做助教的每项工作，享受和导师配合的心灵默契

15、，享受支持学员成长的喜悦； 在课堂外，享受镇安人民的热情和美餐，享受和工作伙伴在一起的快乐和轻松，尤 其享受难得同室卧谈的私密和连接。不再说谢谢，因为“谢谢”难以表达内心深深的情感，不再说再见，因为我们 的内心永远相伴！助教研修班学习心得参加了 5 个星期的助教研修班，我感受颇深，第一讲就由洪院长为我们上课， 讲授了“职业人”培养理念，对于我们学院培养出全面发展的具有优势品质与技能 的高素质技能型职业人，洪院长提出了四个个问题：为谁教？谁来教？教什么？怎 么教？在这样的问题下，对于我们刚刚跨入教育行业的新人来说还是需要好好的探 讨，好好的学习。这次的助教研修班，就是一次很好的机会，最关键的是怎

16、么教？ 研修班的老师针对怎么教，为我们安排了，课堂教学设计的基本构架、课堂教学规 范及教案编写、多媒体的制作，最后一堂课是我的历史观 易中天教授在北京理工大学的讲座视频观看，在观看的过程中，我们的关注点是易中天教授讲座时问题 引入；语音、语调和语速；如何提出问题，又如何转入自答所提问题；承上启下的 层次间过渡性语言的运用；例子的运用。这些关注点在课堂的教学中，都是值得我 们借鉴的，我们学习这些为成为一个合格的教师而做好基础、准备。随着经济的飞速发展，各行各业的竞争不断加剧，而各企业提高其竞争能力的 必备条件之一就是拥有具有专业技术的职业人，而教师在这教育过程中发挥着至关 重要的作用，如何培养合

17、格的职业人，教师的素质起着十分重要的作用，那么作为 职业技术学院的教育工作者应具备哪些素质呢？1 、有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质 和能力。教师要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。2 、具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基 本理论、基础知识和实践能力。3 、一定的语言表达能力和反应能力。同教一个问题，不同的老师由于其语言 表达的不同，会收到截然不同的效果。课堂上偶尔会发生一些突发事件，或与实际 课堂教学与原来构思的教案发生矛盾时，就要求教师具备有较强的应变能力，不可 反应迟钝或惊慌失措。4 、提高课堂教学能力。教师上课不能

18、照本宣科，要把课堂上所要教授的只是 加工处理，把复杂的问题简单化，把艰深的问题明了化，结合多媒体，把枯燥的内 容艺术化，是学生在轻松愉快中受到教育，学到知识，培养能力，思想得到升 华。助教研修班是学习的一个开端，成为一位合格教师就应该努力学习，由职业教 育变成研究者，从为获取从教资格而学习转变为自身成果的创造者，在工作中不断 发现问题，探索并解决问题，从而达到教与学素质的全面提高。工商管理系颜芹芹静海二中助教心得体会十一月的北方寒风瑟瑟，但是在三堡学校的会议室里我们却感觉不到冬天的寒 意。在这里静海二中赵校长一行来到我校，对我们的教学进行帮扶。作为一名物理 教师，我有幸先后和张泽老师、付如华老

19、师结为对子，虽然是第一次和张老师见面， 但是她亲切的话语、平易近人的态度，让人不由自主的就向她亲近。而和付老师又 一次见面，再一次聆听她讲课，让我仿佛回到多年前的课堂。两位老师扎实的的教 学功底，对教材的把握、对课堂的驾驭、完全体现了我们新的教学理念。张老师为我们带来的课是透镜一节。张老师在本节课的教学设计中紧紧围 绕物理课程标准从生活走向物理，从物理走向社会和注重科学探究，重视实验 演绎的要求；由生活中见到的仪器镜头直接切入课题“透镜”；围绕透镜的分类通 过动手摸和用眼睛观察，体验和感悟两种透镜的特点，进而掌握区分凸透镜和凹透 镜的方法；学生分别用两种透镜看书本上的字，一个放大一个缩小，针对

20、产生这一 现象的原因引入透镜对光线的作用的研究，用手电筒和激光演示仪分别演示光线经 过凸透镜和凹透镜后的现象，引导学生归纳出凸透镜对光线的会聚作用、凹透镜对 光线的发散作用的结论。本堂课教学的体现了物理学科“实验现象存疑设问 问题探究结论归纳” 的实验教学主线，实验激发了学生的探究欲望，环环 相扣的实验情景激发学生的学习兴趣。在这节课中学生对于透镜的光路图，理解起 来比较困难。而张老师利用实验效果让学生对经过光心的光线传播方向不改变有了解。对于平行光经过透镜后的传播在分析时，利用学生在前面所学 的光路是可逆的进行分析，起到了复习巩固的作用。张老师的课堂幽默中含着丰富 的物理知识，学生在笑声中学

21、到了新的知识。付老师授课的内容是生活中的透镜，这节课的内容难度大，如果不先做试 验学生很难理解。但是这并没有难倒付老师，在上课前，我看到付老师带来的实验 器材，她为每个小组亲自做的自制教具，让我深受感动。透过一个个自制教具，我 仿佛看到她在灯下忙碌的身影。在这节课中，付老师利用自制教具让学生亲自动手 实验，通过实验现象分析照相机的成像特点。通过学生在实验中演示现象分析投影 仪成像特点。而在处理透镜成像是上下、左右颠倒这一难点时。最开始她让学生观 察幻灯片上的字是什么特点，但由于有的学生看不清，所以学生不是很明白。这时， 付老师改变了策略，她让学生重新做一个简单的实验：点燃蜡烛，放到凸透镜前面，

22、 白纸放在透镜后面，向左轻轻吹蜡烛，观察像向哪个方向摆动。结果学生发现像的 摆动方向与吹的方向相反。学生很快就理解了。从这一细节我看到了作为一名经验 丰富的教师对课堂的把握、对教材的深入理解、对不同层次学生的了解。两位老师的课，表达清楚，内容丰富。在创设情境，增强教学活动的感染力， 学习物理的实际意义等方面设计准备得很出色，充分利用身边的材料为学生的实验 做准备，设施细致完备，为学生的实验探究提供了充分的条件。尤其在学生掌握新 知识的时候，及时落实能力的提升和巩固，用具有典型的实例，帮助学生内化知识， 纠正认识偏差，强化认知，对提升学生的能力十分有效和到位。在两位老师的课堂中都突显“以学生为本”的教学理念。都是为学生更有效的 学习而安排设计，让学生在课