三年级下册语文课件第单元看图画

1、语文, 部编版, 三年级下,看图画，写一写,风筝的由来,?,风筝为中国人发明，相传墨,翟以木头制成木鸟，研制三年有成，,是人类最早的风筝起源，后来其学,生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材,质，更而演进成为今日多线风筝。,风筝求救的故事,?,南北朝风筝曾是被作为通,讯求救的工具。梁武帝时，,侯景围台城，简文尝做纸鸢，,飞空告急于外，结果被射落,而败，台城沦陷，梁武帝饿,死留下这一风筝求救的故事。,请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。,这是一篇看图作文。从题目看理解为先“,看图画,”再,“,写作文,”两步完成，这两步缺一不可。,习作的重点是,仔细观察图画,，,联系生活实际,用一段话,将这幅图画写下

2、来。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,“看图画，写作文”首,先要看懂图画。,“看图画，写作,文”应该如何下,笔呢？,在观察图画时，,要注意些什么呢？,1.,看全面。图画上有的内容要全部,看到。,2.,有顺序。图画上的内容往往很多，,看的时候要有一定的顺序，比如从,近到远、从上到下、从整体到部分、,从主要的到次要的,写话通常也在提示我们观察,图画要关注时间、地点、人,物、他们在干什么，还要发,挥想象他们会说什么。因此,在观察时就要注意时间、地,点、人物、事情，还要发挥,想象他们会说什么。只有这,些要素都具备了，才是合格,的写话。,3.,抓重点。图画主要的内容,是什么要重视，以防止写得,偏离主

3、题。,4.,边看边想。,1.,看懂图意。,如何仔细地观,察画面？,首先从整体出发，先将整个画面,总的看一看，了解主要内容，然,后再按从近到远、从主要到次要,的顺序，把画面的具体内容一部,分一部分地看清楚，最后再回到,整体上来。,总的来说就是：顺序观,察，尝试表达，合理想,象。下面我们再来具体,谈一谈。,1.,认真观察，理解画面。,我们观察图画，要看懂,图的内容。,2.,要有顺序的观察。是指具体的,观察线路，先看什么，后看什么。,3.,要有重点地观察。在作文之,前，面对一幅图画，必须要了,解作画人的意图，掌握图画的,的重点，我们的作文才会和作,画人的原意相吻合。从写文章,的角度看，重点突出了，文

4、章,的主次就分明了，详略也会得,当了。,4.,要发挥联想和想象力。看,图作文中的想象，就是从,眼前所展现的画面的内容,出发，在已有知识和已有,经验的基础上，由眼前的,画面内容引发，想到与此,相关的另外的一些人、事、,景、物的具体形象。,2.,说出图画。,观察完后，接,着该如何写呢？,根据本次习作的要求，将自己看,到的图画上有哪些人，他们在干,什么？他们的动作分别是怎样的、,可能说了哪些话说清楚，还可以,联系自己熟悉的人或事说说感想。,3.,写好作文。,怎么说的就怎么写，将这,幅图画写下来。,4.,认真评改。,写完后，跟同学交换习作读一,读，互相评议，然后按照同学,的建议修改自己的作文。,1,描

5、写春天景物的词语,春光明媚,春风和煦,春风习习,风和日丽,阳光灿烂,阳光送暖,2,描写风筝的词语,无比快乐,五颜六色,五彩缤纷,各式各样,展翅高飞,越飘越远,相,互追逐,上下翻飞,悄悄私语,欢呼跳跃,自由自在,数不胜数,稳稳当,当,三三两两,无影无踪,3,描写人们反应的词语,兴高采烈,迫不及待,胸有成竹,交头接耳,忐忑不安,满脸通红,不由,自主,不慌不忙,焦急万分,箭步如飞,满脸疑惑,模模糊糊,前仰后合,又蹦又跳,心弦紧绷,不甘示弱,仰面朝天,莫名其妙,欢呼雀跃,热闹非,凡,一片欢腾,吵吵闹闹,欢声笑语,好词,1,、又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回,到童年,2,、哈哈，风筝

6、飞到了云彩上，我大声喊：,“,成功了，成功了，,我把风筝放到了云彩上。,”,3,、一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐,浮想联翩，它变成了一只鸟，一只自由自在在天空飞行的鸟,佳句,人们放风筝的场面开头,：,星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上,空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、,“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，,真是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。,开头欣赏,中间：写好重点段,场景再现法。所谓场景再现，就是,通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”,下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到,一样。怎样才能做到这一点呢？,哥哥让我端端正正地

7、,举着,“大蜻蜓”，,他,拿着,线轴，飞快地,向前跑,，,边跑边放,线,。等到他,喊,一声“放”，我,赶紧松开,手,。哥哥,拽着风筝又跑,了一阵才,收住,脚，,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上,了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，,两只眼睛骨碌碌直转。,场景再现,描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾,：,不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。,我很伤心,又要重放。功夫不负有心人，终于我的风,筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是,带着一颗心上天的,我祝愿所有的人春天快乐。,让我们一起把美好的心愿带上天吧！,结尾欣赏,佳作在线：,放风筝,星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一

8、,起去郊外放风筝。,?,草地一望无边，满目青翠，,蓝天上白云朵朵。,放风筝的人真多,!,天空成了风筝的舞台，活泼,可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无,数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵，在同,白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动,的彩色绸带，美丽极了。,?,?,交代了时间、地点、,主要人物。,?,这是图画的基本内容，,重点写了天上的风筝。,写法品析,看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。,我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的,燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹,来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝,跟着我也跑了起来。,?,春风姐姐伸出了无形的大,手托着我的风

9、筝飞上天空。“风筝上天了！风筝,上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几,圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，,好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上,又调皮地飞了起来。,?,?,这里写了主要人物，,也是画面最重要的一,部分，写出了他们在,干什么，是怎么干的。,?,发挥想象，对图中,没有画出的内容进行,了充分的想象，使内,容更生动。,一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风,筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出,的欢乐！,?,?,略写了妹妹放风筝，,写了当时的心情。,作者紧扣“看图画，写一写”的要求进行写作，认真观察，,采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己,

10、看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不,错的文章。,总评：,谢谢,观看,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然

11、资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大