守株待兔公开课课件5

1、5.,守株待兔,第,2,课时,统编版语文三年级（下）,1.,把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。,2.,借助注释读懂课文，懂得寓言故事告诉我们的道理。,3.,背诵课文。,学习目标,上节课我们解决了字词，这节课我们就来详细地,解读这则寓言故事。,宋人有耕者。田中有株。,注释,宋国人中有个种田的人。他的田地,中有一个树桩。,兔走触株，折颈而死。,注释,一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，,折断脖子死了。,起因,问题：那个农夫是怎样得到一只兔子的？,一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。,那个农夫没有费一点力就得到了一只兔子。,因释其耒而守株，冀复得兔。,注释,于是，那个农夫放下他的

2、农具，天天守候在,树桩旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。,经过,问题：得到兔子的农夫会有怎样的想法呢？试着说,一说。,真好，没有费一点力气就得到了一只兔子，我真是,太幸运了。如果每天都得到一只兔子该有多好啊！,那样，我就不用这样辛辛苦苦地在田里劳作了。,兔不可复得，而身为宋国笑。,注释,当然，兔子是不可能再得到了，他自己却被,宋国人耻笑。,结果,问题：从此以后，那个农夫是怎么做的呢？结果如,何？,那个农夫放下自己的农具，坐在那根树桩旁边，眼,巴巴地等着撞到树桩上而死的兔子。可是再也没见,到过撞到树桩上的兔子，他的行为也被其他人耻笑。,问题：那个农夫为什么再也得不到兔子了？,兔子撞树桩上是一个

3、偶然事件，碰上是幸运，碰不,上才是必然。,问题：那个农夫为什么会被耻笑？,死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不,劳而获。,问题：这则寓言故事告诉了我们怎样的道理？,做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通,过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，,留下终身遗憾。,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。,兔不可复得，而身为宋国笑。,一要把朗读的速度放慢；二,要停顿得当，注意文章的节,奏；三要读出不同句式的语,气。,朗读指导,问题：读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什,么错？,首先，他选错了前进的方向。其次，别人指出他的,错误，他没有接受。这则寓

4、言故事告诉我们，无论,做什么事？都要选对方向，否则，无论怎么努力都,达不到目的。,原因：偶得一兔,做法：放下锄头,田间死守,结果：兔不可复得,为宋国人笑,守,株,待,兔,侥幸心理,一事无成,板书设计,寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能,捡到兔子，结果却再也没有捡到过兔子的故事。告诉我们,做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己,的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。,一、解释文中加点词语。,1.,兔走触株。,（,）,2.,因释其耒而守株。（,）,3.,冀复得兔。,（,）,树桩,放下,希望,二、那个农夫为什么会被耻笑？,死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，

5、妄想不,劳而获。,出自寓言故事的成语,愚公移山,井底之蛙,拔苗助长,掩耳盗铃,南辕北辙,画蛇添足,刻舟求剑,亡羊补牢,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组,课文，,作者以,环保

6、为,主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解,。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本,组课文,内容引,人深思,，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵,。,（每一食,，便念,稼穑之,艰难；,每一衣,，则思,纺织之,辛