小虾优秀课件2

1、上课前，我们先来猜个谜语吧！“驼背老公公，胡,须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。”（打一动物）,对了，是小虾。你观察过小虾吗？它的性格怎样？,它怎样玩耍？怎样打架？快到文中来看看吧！,课文导入,15,小虾,RJ,三年级下,学习目标,1.,会认,9,个生字。,2.,朗读课文，体会小虾的活泼可爱和作者养小虾的,乐趣。,3.,借助关键语句概括第,3,自然段的段意。,（重点）,4.,积累写得细致生动的语句。,（重点）,空,空隙,空间,背,后背,背负,葡萄架的,空,（kng）,隙,里露出,一角湛蓝的,天空,（kng）,。,kng,kng,bi,bi,看着爸爸,背,（bi）,着,行李的,背,（bi）,影,

2、，我禁不住流下泪来,。,激烈,快乐,和缓,痛苦,这真是一场（猛烈,激烈）,的足球比赛。,暴风雨来得非常（猛烈,激烈）。,空隙,独自,追逐,安静,舞动,激烈,间隙,单独,追赶,宁静,猛烈,挥舞,词语扩展,你知道哪些,“一一”式,的词语？,一张一张,一翘一翘,一突一突,一眨一眨,一闪一闪,一鼓一鼓,【空隙（,x,）】,中间空着的不大的地方；尚未占用,的不长的时间。,【洒落】,分散地落下。,【通体】,全身；浑身。,【甚至】,强调突出的事例（有更进一层的意思）。,【追逐】,追赶。,【舞动】,挥舞；摇摆。,【搏（,b,）斗】,徒手或用刀、棒等激烈地对打。,【激烈】（动作、言论等）剧烈。,同学们边朗读课文

3、边思考下面的问题：,整体感知,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,第一部分（,1,）,第二部分（,2,）,第三部分（,3,）,写缸里的小虾十分有趣。,第四部分（,4,）,写,“,我,”,和阿成哥照顾小虾。,第五部分（,5,6,）,写小虾的繁殖情况。,写院子里有一口缸闲着，,“,我,”,想用来养小鱼小虾。,写,“,我,”,和阿成哥捉小虾并观,察了小虾的样子。,我和邻居阿成哥,跑,到村边小溪里，在竹荫,下静水处，轻轻,掀开,小石块，或者把手,伸到,大,石块下，,捉,了一些小虾，,带,回家,养,在缸里。,课文解读,【句解：“跑”“掀”“伸”“捉”,“带”“养”，一连串表示动作的词

4、语写,出了“我们”捉小虾时的,兴致勃勃,。,这些小虾，有的,通体透明,，像,玻璃似的,，,这是才长大的；有的,稍带灰黑色,，甚至,背上、,尾巴上还积着泥,，,长着青苔,，这是老的，大家,叫它千年虾。,句解：这句话描写了小虾的,外形特点,。,“我”能把小虾描写得这么具体，说明,“我”观察得特别仔细。,第,3,自然段主要写了什么？,缸里的小虾十分有趣。,这是本段的关键句，概括了本段的,主要内容。,有趣,略写,：,详写,：,向安静的角落,蹦,去,舞动,细长的脚,钳子,一张一张的,胡须,也一翘一翘地摆动着,眼珠子,也一突一突的,搏斗,很激烈,有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁,三种情态,生

5、气的样子,答：我了解了小虾的,生活环境、外形,特点、生活习性、繁殖情况,。,读了这篇课文，你了解了小虾的哪些,知识？,结构梳理,小,虾,想养小虾,捉小虾,照顾小虾,一口缸闲着,才长大的、,千年虾,放金鱼草、,石块,看小虾,小虾繁殖,腹部藏着许,多圆圆的卵,许多小小的虾,有的,有的,有的,像生了,气似的,一张一张,一突一突,一翘一翘,搏斗激烈,十,分,有,趣,本文记叙了,“,我,”,养小虾的经历，生动地写出,了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁,殖情况，表达了,“,我,”,对小虾的喜爱之情。,主题归纳,随堂练习,?,我们是祖国的未来，背,（,bi bi,),负着,民族的希望。,?,这幅画用蓝

6、天作背,（,bi bi,),景，更加,烘托出人物内心的宁静。,选择正确的读音。,课外作业,把你觉得课文中生动形象的句子抄,写下来，仔细品读。,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本

7、组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵。,（每一食