种子萌发形成幼苗(一)课件

1、第6章 绿色开花植物的生活史 第1节 种子萌发形成幼苗,观察种子萌发和形成幼苗的过程，我们看到种子的形态发生了一系列变化。那么，这些变化是在种子怎样的结构基础上发生的呢？,“春种一粒粟，秋收万颗籽”表现的是什么生命现象？,植物的生长、 发育和 繁殖后代,用图或表描绘植物的生活史,成熟 植株,种子,（萌发）,（种子在果实内）,（传粉、受精）,生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。,幼苗,果实,种子都有种皮和胚,.种子的形态,种子的形态各不相同。那么,一粒小小的种子，为什么能萌发成幼苗，长成一棵参天大树呢？,(可能与种子内部的结构有关),

2、猜一猜:,.种子的结构,活动：,观察种子的结构,（）菜豆种子的结构,胚芽,胚轴,胚根,子叶,（）玉米种子的结构,.种子萌发的过程,种子萌发时的形态结构变化,胚根,胚芽,胚轴,根,茎和叶,连接根和 茎的部位,（）菜豆种子萌发的过程,(2)玉米种子萌发的过程,胚根,胚芽,胚轴,根,茎和叶,连接根和 茎的部位,(3)菜豆和玉米种子萌发过程异同点：,出土,留土,子叶,胚乳,种子吸水膨胀，胚根突破种皮，胚轴伸长，胚芽露出地面，胚芽发育成茎和叶，胚根不断生长，发育成根。,菜豆种子,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,(2片),玉米种子,果皮和种皮,胚,胚乳,胚芽,胚轴,胚根,子叶,(1片),将来发育成茎和叶

3、,将来发育成茎和根的连接部分,将来发育成根,储存营养,将来发育成茎和根的连接部分,将来发育成根,转运营养,储存营养物质,将来发育成茎和叶,探究种子的营养成分,（1）提出问题:种子内含有哪些营养成分?,（2）作出假设:种子内含有有机物和无机物,（3）设计并实施实验方案,1.探究过程,填一填:将下列操作对应的现象和可能的结论填入下表,种子成分里有 水分,无机盐是种子的成分,面粉里有淀粉,面粉里可能有蛋 白质,种子里有脂肪,试管壁上有水雾,剩下不能燃烧的灰,糨糊变成蓝色,纱布里留下柔 韧的“面筋”,种胚在白纸上留下油迹,(4)记录实验现象,分析并得出结论,实验证明,任何植物种子都含有无机物(水分、无

4、机盐)和有机物(淀粉、蛋白质、脂肪)，而且都是有机物比无机物多。,1.烘烤试管内的干种子时,试管口为什么要稍稍向下倾斜? 提示:防止水蒸气冷凝回流炸破试管。 2.怎样判断种子中含有无机物和有机物? 提示:有机物能燃烧，无机物不能燃烧。 3.遇碘变蓝是面粉中哪种成分的特性? 提示:淀粉。 4.面团中有柔韧性的物质主要是什么成分? 提示：蛋白质。 5.为什么要将小麦种子放在火上烘烤一会儿? 提示：去除水分,讨 论:,2.种子萌发的内部条件,（2）发育成熟而完整的胚 （3）有生活力且不处于休眠期,（1）足够供胚发育的营养物质,说一说: 种子萌发成幼苗时,各部分结构的形态是怎样变化的?你能说出变化的原

5、因吗?,可见,种子萌发还必须要有足够的营养物质来满足胚生活的需要.,3.测定种子的发芽率,种子发芽率,农作物播种前，要进行选种和测定种子的发芽率,100%,这些种子没有萌发的原因是什么?,(种子自身有问题,或是种子存在的环境有问题),猜一猜:,种子萌发的外部条件,1.我们探究的问题是种子的萌发需要哪些适宜的环境条件。 2.根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发,对问题作出假设。 3.可能有多种环境因素影响种子的萌发,应采取单因子实验法,要设置对照实验。,提 示:,把你的实验方案跟大家分享一下,能不能从别人的设计中获得启发,空气,空气,空气,空气,水,水,水,20-25,4-8 ,1,2,3

6、,4,说一说:,看一看:,问题会越辩越明,1.该实验有没有对照组?如果有是哪一组?为什么? 提示：有；第3组；第3组能萌发。 2.实验中设置了几组对照?分别是哪几组? 提示：三组对照。1与3；2与3；4与3。,议一议:,3.通过分析你能得出什么结论? 提示:适量的水分、适宜的温度、充足的空气是种子萌发所必须的。 4.如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响? 提示：偶然性大，实验误差大。,.人们常吃的黄豆芽和绿豆芽主要是由黄豆种子和绿豆种子的哪个结构形成的（ ） A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶 .种子中能发育成新植物幼体的是（ ） A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根,.种子的结构里能够发育成茎和叶的是( ) A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶,C,A,A,6.生活史是指生物在一生中所经历的_、_和_的全过程.绿色开花植物的生活史是从_开始的.,.种子萌发时最先突破种皮的是( ) A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶,.将浸软的玉米种子剖开,在剖面上滴一滴碘液,这时会看到( ) A.种皮变成蓝色 B.胚乳变成蓝色 C.胚轴变成蓝色 D.子叶变成蓝色,C,B,生长,发育,繁殖,种子,7.填