自相矛盾人教部编版2

1、15.,自相矛盾,统编版,五年级下册,教学目标,1.,会认,3,个生字，会写,4,个生字。,（重点）,2.,能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。,（重,点）,3.,能借助注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。,（难,点）,4.,凭借课文中具体的注释，在理解寓意的过程中受到启发。（,难点,）,第一课时,课时目标,1.,会认,3,个生字，会写,4,个生字，掌握多音字“夫”。,（重点）,2.,正确、流利地朗读课文，读好停顿。,（难点）,导语导入,大家都知道哪些寓言故事？,坐井观天、亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑,走进作者,韩非,(,约公元前,280-,公元前,233),，

2、,他的著作有韩非子,55,篇，其中的著名寓言故事有,“自相矛盾”“守株待,兔”“老马识途”,等。,理解题目,自相矛盾,矛？,盾？,矛,盾,矛,盾,进攻,防守,_,古文学习,自读提示：,自由读文，读准字音，读通句子，注意将停,顿读正确。,古文学习,m,o d,n,矛,盾,誉,吾,y,w,古文学习,誉：夸耀,弗：,不能,立：立足，这里指存在。,古文学习,楚人,有鬻,盾与矛者，誉之曰：“吾盾,之坚，,物,莫能陷也。”又,誉其矛曰：“吾矛,之利，于,物,无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何,如？”其人,弗能应也。,夫不可,陷之盾,与,无不陷,之矛，不可,同世而立。,y,xi,n,/,/,/,/,/

3、,/,/,/,/,/,/,/,矛,指导生字书写,吾,盾,誉,故事主要内容：,一个卖盾和矛的人自夸他的盾能档住所有的矛，又自,夸他的矛能刺穿所有的盾。当别人问他用他自己的矛刺他自,己的盾结果会如何时，他便无法回答了。,课堂总结,板书设计,自相矛盾,矛,盾,誉,吾,课时作业,一、读一读，写一写。,m,o d,n ku,y,o y,y,n,（,）,（,）,（,）,二、给画横线的字注音，并解释。,1.,吾矛之利（,）：,_,2.,其人弗能应也（,）：,_,矛,盾,回答。,我的。,w,y,n,g,夸,耀,寓,言,课时作业,三、我会填。,出自课文的成语是,_,，这个成语的意思是,_,。,自相矛盾,比喻人的

4、语言行动前后抵触、不相应合,今天的你们很棒哟！,明天继续加油！,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密

5、切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵。,（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣,，则思,纺织之,辛苦。,）,（地力之生